幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。A对B错

幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

指导幼儿认识10以内序数教育的要点包括()。 A、让幼儿明确从哪个方向开始数，开始的一个物体称第一个B、运用教、学具引导幼儿确定物体的位置C、学习10以内基数，理解数的含义D、为幼儿序数学习提供操作材料E、引导幼儿在日常生活和游戏中进行序数练习
查看答案
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。 A、动作水平B、表象水平C、概念水平D、意识水平
查看答案
幼儿教师的职业道德和职业素养水平直接影响幼儿教育的质量。幼儿教师的自我管理、自我约束能力也直接影响其教育水平。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
幼儿自我控制能力的发展，不受到环境和教育因素的影响。()
查看答案
问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）A同义反复不会下定义B依据具体外部特征下定义C接近下定义水平D初步概念水平
查看答案
幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。
查看答案
幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。
查看答案
园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。
查看答案
“能通过数数比较两组物体的多少”是（）幼儿阶段的发展目标。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁
查看答案
让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）
查看答案
3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。
查看答案
某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
查看答案
受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。
查看答案
影响幼儿学习的外部因素不包括（）。A、幼儿园的教育水平B、幼儿的家庭条件C、幼儿园的环境条件D、幼儿的智力水平
查看答案
婴幼儿有时会有意外大小便，要及时对婴幼儿批评纠正。
查看答案
婴幼儿有时会有意外大小便，（）婴幼儿A、责怪B、不要责怪C、恐吓D、责骂
查看答案
中班幼儿处于角色扮演和初步的合作游戏水平阶段。
查看答案
说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
查看答案
幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。
查看答案
判断题3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。A对B错
查看答案
判断题园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。A对B错
查看答案
判断题幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。A对B错
查看答案
单选题影响幼儿学习的外部因素不包括（）。A幼儿园的教育水平B幼儿的家庭条件C幼儿园的环境条件D幼儿的智力水平
查看答案
单选题问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）A同义反复不会下定义B依据具体外部特征下定义C接近下定义水平D初步概念水平
查看答案
单选题婴幼儿有时会有意外大小便，（）婴幼儿A责怪B不要责怪C恐吓D责骂
查看答案
填空题幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。
查看答案
多选题结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。A鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少B为幼儿提供“按数取物”的机会C利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念D鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
查看答案
热门标签