3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。
3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。
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以下表述,正确的是()。 A、儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物的数序发展的早B、实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展C、4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业D、6岁幼儿在进行l0以内数的排序时，目测能力明显提高E、排序能帮助幼儿理解数的顺序
力F使物体绕点O转动的效果，取决于下列因素（）。A力F的大小和力F使物体绕O点转动的方向B力臂d的长短和力F使物体绕O点转动的方向C力与力臂的乘积Fd的大小和力F使物体绕O点转动的方向D仅取决于力与力臂的乘积Fd的大小，与转动方向无关
下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性
力F使物体绕点O转动的效果，取决于（）。A、力F的大小和力F使物体绕O点转动的方向B、力臂d的长短和力F使物体绕O点转动的方向C、力与力臂乘积F·d的大小和力F使物体绕O点转动的方向D、力与力臂乘积Fd的大小，与转动方向无关
单选题下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）A能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D初步理解量的相对性
判断题3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。A对B错