单选题问幼儿“什么是鸟?”回答说“鸟会飞”,据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?()A同义反复不会下定义B依据具体外部特征下定义C接近下定义水平D初步概念水平
单选题
问幼儿“什么是鸟?”回答说“鸟会飞”,据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?()
A
同义反复不会下定义
B
依据具体外部特征下定义
C
接近下定义水平
D
初步概念水平
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解析:
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如果所有的鸟都会飞,并且企鹅是鸟,那么企鹅会飞。从这个前提出发,需要加上下列哪一项前提.才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论?A.有的鸟会飞,并且企鹅是鸟B.企鹅不会飞,并且企鹅是鸟C.企鹅不会飞.但所有的鸟会飞D.企鹅不会飞,并且企鹅不是鸟
材料为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船",他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的,而船是不会长大的。问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)(2) 基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育(10分)
以“如果所有的鸟都会飞,并且驼鸟是鸟,则驼鸟会飞。”为前提进行演绎推理,需加上哪组前提,才能合乎逻辑地推出“有的鸟不会飞”这一结论()。A、驼鸟是鸟,且驼鸟会飞B、并非驼鸟会飞,但驼鸟是鸟C、有的鸟会飞,且驼鸟是鸟D、并非驼鸟会飞,且驼鸟不都是鸟
如果所有的鸟都会飞,并且企鹅是鸟,那么企鹅会飞。从这个前提出发,需要加上下列哪一项前提,才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论()A、有的鸟会飞,并且企鹅是鸟B、企鹅不会飞,并且企鹅是鸟C、企鹅不会飞,但所有的鸟会飞D、企鹅不会飞,并且企鹅不是鸟
问答题阅读下面材料,回答问题。为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片,要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出采“船”,他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是,狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的,而船是不会长大的。问题(一):请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。问题(二):基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育?
问答题为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船",他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的,而船是不会长大的。基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育?
单选题以“如果所有的鸟都会飞,并且驼鸟是鸟,则驼鸟会飞。”为前提进行演绎推理,需加上哪组前提,才能合乎逻辑地推出“有的鸟不会飞”这一结论()。A驼鸟是鸟,且驼鸟会飞B并非驼鸟会飞,但驼鸟是鸟C有的鸟会飞,且驼鸟是鸟D并非驼鸟会飞,且驼鸟不都是鸟