皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段

皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。

A自律道德阶段

B前道德阶段

C他律道德阶段

D后道德阶段

参考解析

略

相关考题：

处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。 （ ）
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皮亚杰认为（ ）是儿童道德品质的开始。A．服从家长管教B．遵从游戏规则C．遵守学校规章D．爱护玩具
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皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
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儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。 A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.前习俗水平D.习俗水平
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6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。 A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.道德相对论或自律道德阶段D.惩罚与服从定向阶段
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皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。() 此题为判断题(对，错)。
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皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。（）
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处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就 是对的。 （ ）
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皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
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（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
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当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
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皮亚杰认为，对学前儿童进行心理辅导的关键是（）。
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他律道德阶段的儿童（）。A、道德判断的依据是行为动机B、不受自身之外的价值标准支配C、认为规则是相对的D、认为规则是绝对的
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皮亚杰认为（）阶段的儿童一般都形成了这样的观念：如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。A、可逆性B、权威C、公证D、自我中心
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皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）
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皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。
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皮亚杰认为儿童的思维来自（）。
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皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。
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皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
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儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段
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在他律道德阶段，儿童认为（）A、规则是相对的、可以随时更改的B、不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C、在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D、判断行为完全看动机而不看结果。
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判断题皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）A对B错
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单选题皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。A他律阶段B无道德规则阶段C自律阶段D独立阶段
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单选题（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
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单选题皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
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单选题皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
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判断题皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。A对B错
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