学前儿童掌握的概念主要是（）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念

学前儿童掌握的概念主要是（）。

A科学概念

B抽象概念

C日常生活概念

D辩证概念

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略

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掌握学前儿童的膳食心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。()
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学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()
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在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。 A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展
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学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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学前儿童语言教育主要是研究学前儿童_________、_________和_________的过程
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简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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简述学前特殊儿童概念的变化。
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学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。
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学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。
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简述学前儿童掌握概念的特点。
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学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
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学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
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学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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填空题学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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填空题学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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填空题学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
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单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平
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问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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单选题学前儿童掌握的概念主要是（　　）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念
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问答题简述学前儿童掌握概念的特点。
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判断题学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。A对B错
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填空题学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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判断题学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。A对B错
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