1、诺曼把认知分为经验认知和思维认知两种模式。以下属于思维认知的是：A．设计B．写作C．阅读D．驾驶

1、诺曼把认知分为经验认知和思维认知两种模式。以下属于思维认知的是：

A．设计

B．写作

C．阅读

D．驾驶

参考答案和解析
正确

相关考题：

“认知”概念一般与“智力”、“思维”相似。广义上的认知是指思维,而狭义上的认知则指智力。() 此题为判断题(对，错)。
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造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的 （ ）。A．认知方式和认知途径B．认知方式和认知能力C．思维方式和智力水平D．智力水平和认知水平
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有组织的思维和行为模式,可以用来整合经验解决问题,这就是(). A认知结构B认知方式C认知模式D意识结构
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依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（　　）。A. 知识性的认知偏差B. 整体认知偏差C. 思维认知偏差D. 个性认知偏差
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造成个体认知过程方面差异的主要原因是不同的（ ）。A.思维方式和智力水平 B.认知方式和认知途径C.认知方式和认知能力 D.智力水平和认知水平
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认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（　　）之间的相互影响。A．认知、行为和心理 B．认知、行为和意识 C．认知、行为和感受 D．认知、行为和情绪
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认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为()之间的相互影响。A:认知、行为和心理B:认知、行为和意识C:认知、行为和感受D:认知、行为和情绪
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在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。A对思维的思维B对认知的认知C与自我的对话D对于理论的学习
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在处境不明、难以作出抉择时，倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题、与经验相联系、使思维更广阔和系统、行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是（）。A、反省性认知B、场独立性认知C、分析性思维D、直觉性思维
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依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（）。A、知识性的认知偏差B、整体认知偏差C、思维认知偏差D、个性认知偏差
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按照思维的认知加工方式，创造性思维可以分为发散思维或辐射思维，收敛思维或（）。
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思维定势是（）思维发挥的认知障碍。
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创新思维是在既有的信息和经验的基础上，通过（）等认知加工，重新组织、转换或衍生出新的认知成果的思维活动。A、判断B、抽象C、推理D、想象E、问题解决
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关于元认知策略的叙述错误的是（）A、元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知B、元认知是关于一个人的认知系统的知识，对自己的思维活动进行思考，是学会学习的必须具备的技能C、元认知策略是关于如何“学会学习”的高级认知策略，包括检查、督察、规划、评价等认知活动D、具备元认知策略的人能够很好地控制自己的思维过程和学习活动
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“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”的认知关系是属于哪种认知关系？（）A、认知无关B、认知协调C、认知对立D、认知失调
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造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平
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心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A、认知、思维、行为B、行为、思维、情感C、认知、行为、情感D、情感、认知、思维
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引起心理问题的认知因素分为两大类，其中错误使用概念、对事物缺乏深刻了解属于（）A、知识型的认知偏差B、个性认知偏差C、固执的思维方式D、逻辑使用失误
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个性认知偏差即逻辑使用失误或固执的思维模式。
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大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控D、元认知实现
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单选题在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。A对思维的思维B对认知的认知C与自我的对话D对于理论的学习
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单选题大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。A元认知知识B元认知体验C元认知监控D元认知实现
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单选题我们在帮助来访者了解认知模式时，通常会询问来访者的（）。A情绪和认知B事件和认知C情境、自动思维和反应D事件和情绪
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多选题依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（）。A知识性的认知偏差B整体认知偏差C思维认知偏差D个性认知偏差
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单选题心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A认知、思维、行为B行为、思维、情感C认知、行为、情感D情感、认知、思维
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单选题认知行为治疗师需要评价的是来访者痛苦背后的（），而不是评价他们的情绪。A核心认知B热性认知C行为模式D思维和信念
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单选题认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（）之间的相互影响。A认知、行为和心理B认知、行为和意识C认知、行为和感受D认知、行为和情绪
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多选题创新思维是在既有的信息和经验的基础上，通过（）等认知加工，重新组织、转换或衍生出新的认知成果的思维活动。A判断B抽象C推理D想象E问题解决
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