处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。A对B错

处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（ ）。A.权利B.义务C.责任D.使命
查看答案
教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
通过总结教育教学经验，既能注意教育实践中感性认识的积累和总结，又能注意教育理论指导下教育实践材料的分析研究与理性升华，提高教师的教育科学研究水平。()
查看答案
积极开展文体活动,丰富职工生活,本着小型、趣味、多样、丰富、自娱、节俭和( )的原则,以提升职工的幸福指数为目的。 A、重在基层B、重在普及C、重在参与D、重在竞技
查看答案
教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的，它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程，是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()
查看答案
如何理解教师是教育教学的研究者？
查看答案
教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括 （　　）A 、 有对于教育教学改进的热情B 、 有终身学习和思考的习惯C 、 具有自我反思和批判的能力D 、 掌握教育教学研究的基本方法E 、 具有独立的研究精神
查看答案
教育重在师生间相互信赖，而信赖取决于（）A、民主平等的沟通B、教师的耐心教育C、以心灵感受心灵D、以感情赢得感情
查看答案
教师的课程领导重在（），教师采取预防和（）的管理方式来创建和谐的教学环境。
查看答案
处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。
查看答案
（）长期处在企业基层第一线，经验丰富是智慧的源泉。A、农民工B、工人C、领导D、教师
查看答案
组织文化与组织精神文明重在建设，贵在坚持、重在积累。
查看答案
教师教育学生重在言教。
查看答案
教师进行教育教学研究的优势有哪些？
查看答案
《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和从事科学研究，是每个教师的（）。A、权利B、义务C、责任D、使命
查看答案
《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）A、权利B、义务C、责任D、使命
查看答案
教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。A、有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识B、养成终身学习的习惯C、自我反思和批判的能力D、掌握教育教学研究的方法E、独立的教育研究精神
查看答案
教师成为研究者，应该具备的素养有（）A、养成终身学习的习惯B、自我反思和批判的能力C、独立的研究精神D、掌握教育教学研究的基本方法E、有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
查看答案
根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。A、教育教学权B、科学研究权C、民主管理权D、A和C
查看答案
多选题教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。A有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识B养成终身学习的习惯C自我反思和批判的能力D掌握教育教学研究的方法E独立的教育研究精神
查看答案
判断题处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。A对B错
查看答案
单选题（）长期处在企业基层第一线，经验丰富是智慧的源泉。A农民工B工人C领导D教师
查看答案
多选题教师成为研究者，应该具备的素养有（）A养成终身学习的习惯B自我反思和批判的能力C独立的研究精神D掌握教育教学研究的基本方法E有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
查看答案
单选题《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和从事科学研究，是每个教师的（）。A权利B义务C责任D使命
查看答案
单选题对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是（）A教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机C许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进D以上都对
查看答案
问答题教师进行教育教学研究的优势有哪些？
查看答案
多选题教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括（）。A有对于教育教学改进的热情B有终身学习和思考的习惯C具有自我反思和批判的能力D掌握教育教学研究的基本方法E具有独立的研究精神
查看答案
热门标签