课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。

课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。

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略

相关考题：

流行过程是指A、病人的改变场所过程B、病原体的改变场所过程C、疫源地的改变过程D、携带者的改变场所过程E、医院改变场所的过程
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编写教材这一生产过程的转换方式是()。 A.改变法律效力B.改变组合方式C.改变保管方式D.装配
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组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。A对B错
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课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。A教材的改变B组织方式的改变C知识与理解的改变D角色或行为的改变
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课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。A教材的改变B组织方式的改变C角色或行为的改变D价值的内化
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下列关于服务过程的描述正确的是（）。A服务和服务营销本身就是一个过程B过程的不同将导致服务的不同C有目的的改变服务过程的复杂程度或差异程度，将改变服务营销组合D服务过程决定了服务营销的成败
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MR成像中，要获得横轴位、冠状位、矢状位等不同方位的层面像，可以通过以下哪种方式实现（）A、改变RF激励位置B、改变RF激励频率C、改变层面选择梯度磁场的场强大小D、改变层面选择梯度磁场的方向E、同时改变RF激励位置和层面选择梯度场强的大小
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编写教材这一生产过程的转换方式是（）。A、改变法律效力B、改变组合方式C、改变保管方式D、装配
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（）涉及课程知识的更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等。A、教学过程B、教学内容C、课程实施D、课程内容
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组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。
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用在测量组织层面上绩效是否改变的评估是（）
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课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
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态度形成和改变过程的开端是（）。A、模仿B、同化C、内化D、逆反
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体育学习环境的改变主要体现在（）A、体育教学硬件设施和教学环境改变B、体育教学课程体系改革与实施上改变C、课外体育管理的方式、方法改变D、体育学习者态度的转变
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课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。
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组织阶段改变理论首先改变的过程是（）A、行动启动B、问题知觉C、组织实施D、维持成果E、定型阶段
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超级领导者营造一个有利于独立思考和行动的氛围所使用的有以下哪些策略。（）A、改变人际交流方式B、改变组织环境C、改变组织程序D、改变组织宽度E、改变组织结构
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单选题编写教材这一生产过程的转换方式是（）。A改变法律效力B改变组合方式C改变保管方式D装配
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判断题课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A对B错
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单选题课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。A教材的改变B组织方式的改变C知识与理解的改变D角色或行为的改变
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单选题（）涉及课程知识的更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等。A教学过程B教学内容C课程实施D课程内容
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填空题课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：教材的改变、组织方式的改变、（）的改变、（）的改变和价值的内化。
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单选题课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。A教材的改变B组织方式的改变C角色或行为的改变D价值的内化
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多选题体育学习环境的改变主要体现在（）A体育教学硬件设施和教学环境改变B体育教学课程体系改革与实施上改变C课外体育管理的方式、方法改变D体育学习者态度的转变
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单选题MR成像中，要获得横轴位、冠状位、矢状位等不同方位的层面像，可以通过以下哪种方式实现（）A改变RF激励位置B改变RF激励频率C改变层面选择梯度磁场的场强大小D改变层面选择梯度磁场的方向E同时改变RF激励位置和层面选择梯度场强的大小
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单选题组织阶段改变理论首先改变的过程是（）A行动启动B问题知觉C组织实施D维持成果E定型阶段
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判断题组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。A对B错
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填空题用在测量组织层面上绩效是否改变的评估是（）
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