40、下列关于语言习得理论表述错误的是()。A.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德。B.行为主义心理语言学家不研究语言能力,因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量。C.传统心理语言学家认为,语言不是一套习惯,而是一组语言规则。D.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性,强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式。

40、下列关于语言习得理论表述错误的是()。

A.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德。

B.行为主义心理语言学家不研究语言能力,因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量。

C.传统心理语言学家认为,语言不是一套习惯,而是一组语言规则。

D.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性,强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式。


参考答案和解析
行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德。

相关考题:

从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有( )。 A、刺激-反应论B、先天论C、认知论D、语言功能论

根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

语言习得

试述关于语言习得的理论争议。

关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述,错误的是()A、为幼儿提供接触英语的机会B、为幼儿提供语言互动的场所C、促进幼儿对英语文化的习得D、语言环境的作用是自发的,而且是无条件的

认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是()。

什么是语言习得的逻辑问题?

儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论

在语言习得中强调后天因素的理论是()。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论

()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

()认为人类先天具有一种习得语言的能力,也就是语言习得机制。

正像教学法是“怎样教”的理论一样,语言学习与习得研究是“()”的理论。

习得是指在()、()、()学习语言。

语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语

以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程

单选题在语言习得中强调后天因素的理论是()。A习得机制B刺激-反映论C认知论D监控模式理论

单选题关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述,错误的是()A为幼儿提供接触英语的机会B为幼儿提供语言互动的场所C促进幼儿对英语文化的习得D语言环境的作用是自发的,而且是无条件的

单选题英国语言学家克拉申(Krashen)以五个假说为理论基础提出了二语习得理论,其中(  )是整个理论的基石。A习得、学得假说B输入假说C监控假说D情感过滤假说

判断题“先天论”是斯金纳提出的儿童笫一语言习得理论。A对B错

判断题对比分析理论是以结构主义理论为基础的第二语言习得理论。A对B错

单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、语言功能论四种。A习得论B先天论C学习论

问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系?

填空题正像教学法是“怎样教”的理论一样,语言学习与习得研究是“()”的理论。

单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程

单选题()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境B主体的生理、心理特点不同C习得的方式

问答题简述语言习得的LAD理论。