根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
LAD假说中LAD的意思是（）。A、语言学习规律B、语言习得机制C、语言辅助机制D、语言进步机制
在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
单选题在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A习得机制B刺激-反映论C认知论D监控模式理论
单选题英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（ ）是整个理论的基石。A习得、学得假说B输入假说C监控假说D情感过滤假说
问答题说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
判断题对比分析理论是以结构主义理论为基础的第二语言习得理论。A对B错
单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A习得论B先天论C学习论
填空题正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
单选题“LAD”假说中LAD的意思是（ ）。A语言学习规律B语言习得机制C语言辅助机制D语言进步机制