多学科交叉课程的特点有() A、在整个课程结构中处于最基础的地位B、是专业课程与通识课程的有机结合C、属于单纯的通识教育课程D、强调学科大类中的知识交叉
关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容
在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程
在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( )A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程
（）（通识教育课程）则是建立在其他课程学习的基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。
在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。
在整个教育体系中处于基础地位的是（）A、大学教育B、高中教育C、初中教育D、小学教育
课程中处于核心地位的是（）A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价
在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
新课程的（）是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。
在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（ ）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。A、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在专业教育中补充人文教育的内容
（）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。A、图书资料B、老师C、校舍D、课程
高等职业教育有三种类型课程，即普通教育课程、专业课程和（）。A、通识课程B、研究性课程C、实训课程D、实践性课程
单选题在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）A平等性B层次性C辅助性D从属性
单选题（）在整个教学活动中处于核心的地位，是职业教育与培训的“心脏”。A培训B教材C课程D评估
单选题在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（ ）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
单选题在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
填空题（）（通识教育课程）则是建立在其他课程学习的基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。
单选题在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）。A课程设计B课程编制C课程改革D课程评价