单选题儿童认为规则是不可变的,是由权威给予的,不理解规则可以经过集体协商改变,这说明儿童属于( )。A前道德判断阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D以上答案都不正确
单选题
儿童认为规则是不可变的,是由权威给予的,不理解规则可以经过集体协商改变,这说明儿童属于( )。
A
前道德判断阶段
B
他律道德阶段
C
自律道德阶段
D
以上答案都不正确
参考解析
解析:
皮亚杰认为,儿童的道德认识发展是从他律道德向自律道德转化的过程。他将儿童道德认知发展分为三个阶段:①前道德阶段(1.5~5岁),对引起事情的原因只有模糊的了解,自我中心、感情泛化、易冲动,行为直接受行为的结果所支配,道德认知不守恒。该阶段儿童既不是道德的,也不是非道德的;②他律道德阶段(5~10岁),受自身以外的标准支配,认为规则是绝对的、固定不变的、是由权威所给予的,不理解规则可以经过集体协商来制定或改变。在评定是非时,总是抱极端态度、或者是好,或者是坏,认为“公正就是服从权威”,按是否遵从权威来判断是非判断行为的好坏完全根据行为的后果,而不是根据主观动机,具有从他性和情境性;③自律道德阶段(10岁以后),又叫道德相对论阶段,受自己的主观价值标准支配,意识到规则是可变的,判断行为时考虑行为动机和意图,能把自己置于别人的位置,惩罚较温和、带有补偿性。
皮亚杰认为,儿童的道德认识发展是从他律道德向自律道德转化的过程。他将儿童道德认知发展分为三个阶段:①前道德阶段(1.5~5岁),对引起事情的原因只有模糊的了解,自我中心、感情泛化、易冲动,行为直接受行为的结果所支配,道德认知不守恒。该阶段儿童既不是道德的,也不是非道德的;②他律道德阶段(5~10岁),受自身以外的标准支配,认为规则是绝对的、固定不变的、是由权威所给予的,不理解规则可以经过集体协商来制定或改变。在评定是非时,总是抱极端态度、或者是好,或者是坏,认为“公正就是服从权威”,按是否遵从权威来判断是非判断行为的好坏完全根据行为的后果,而不是根据主观动机,具有从他性和情境性;③自律道德阶段(10岁以后),又叫道德相对论阶段,受自己的主观价值标准支配,意识到规则是可变的,判断行为时考虑行为动机和意图,能把自己置于别人的位置,惩罚较温和、带有补偿性。
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儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。 A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.前习俗水平D.习俗水平
6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。 A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.道德相对论或自律道德阶段D.惩罚与服从定向阶段
儿童认为判断一种行为是否道德,除了看行为的结果以外,同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下,违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段?()。 A.前道德阶段B.自律道德阶段C.他律道德阶段D.后道德阶段
皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )。(A)前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段(B)无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段(C)前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段(D)自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是()。A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果B、他律道德判断阶段又称为道德相对论C、自律道德判断阶段又称为道德实在论D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配
在他律道德阶段,儿童认为()A、规则是相对的、可以随时更改的B、不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C、在评定是非时,总是抱极端态度,认为或者好的、或者是坏的D、判断行为完全看动机而不看结果。
单选题皮亚杰将儿童道德认知发展分为()。A前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
单选题儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏,认为服从成人就是最好的道德观念,服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来,儿童道德发展处于()A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D合作道德阶段E公正道德阶段
多选题皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童的道德发展阶段大致包括()。A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D公正道德阶段E无道德规则阶段