美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力,另一种形态称为()。 A.一般智力B.个体智力C.晶体智力D.团体智力
关于成人智力发展，正确的说法是( )。A．流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B．流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C．流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D．流体智力，晶体智力均缓慢下降
通过因素分析发现，一般智力因素不止一种而是两种，即流体智力和晶体智力的心理学家是（ ）。A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.卡特尔D.吉尔福特
流体智力与晶体智力的理论是由（ ）提出来的A.瑟斯顿B.吉尔福特C.加德纳D.卡特尔
简述晶体智力和流体智力的含义，并说明这两种智力的发展趋势。
中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容A、单元智力B、多元智力C、晶体智力D、流体智力
流体智力-晶体智力理论的提出者是心理学家（）A、斯皮尔曼B、塞斯顿C、卡尔特D、吉尔福特
美国心理学家瑟斯顿通过因素分析，将智力分解为（）种基本的心理能力。
以生理为基础，与基本心理过程有关的能力被称为（）A、流体智力B、晶体智力C、语言智能D、空间智能
流体智力与晶体智力理论的提出者是（）A、瑟斯顿B、吉尔福特C、卡特尔D、斯腾伯格
阜南运用因素分析从塞斯顿的七个基本智能中分析出两种性质的智力，一种为流体智力，一种为晶体智力。
认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特
1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。A、液体智力B、一般智力C、流体智力D、特殊智力
根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A、吉尔福特B、卡特尔C、斯皮尔曼D、加德纳
流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特
流体智力和晶体智力理论是由谁提出的？（）A、阜南B、卡特尔C、瑟斯顿D、加德纳
单选题认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）A斯皮尔曼B卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特
单选题随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()A晶体智力衰退，流体智力上升B流体智力衰退，晶体智力上升C流体智力和晶体智力都衰退D流体智力和晶体智力都上升
单选题根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A吉尔福特B卡特尔C斯皮尔曼D加德纳
单选题加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容A单元智力B多元智力C晶体智力D流体智力
单选题关于成人智力发展，正确的说法是（ ）。(2003年12月三级真题)A流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D流体智力，晶体智力均缓慢下降
单选题流体智力与晶体智力理论的提出者是（）A瑟斯顿B吉尔福特C卡特尔D斯腾伯格
单选题流体智力和晶体智力理论是由谁提出的？（）A阜南B卡特尔C瑟斯顿D加德纳
单选题中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
单选题流体智力-晶体智力理论的提出者是心理学家（）A斯皮尔曼B塞斯顿C卡尔特D吉尔福特
单选题以生理为基础，与基本心理过程有关的能力被称为（）A流体智力B晶体智力C语言智能D空间智能
判断题阜南运用因素分析从塞斯顿的七个基本智能中分析出两种性质的智力，一种为流体智力，一种为晶体智力。A对B错