美国心理学家卡特尔提出流体智力和晶体智力的概念。判断对错
特殊智力或G因素可以进一步分为流体智力和晶体智力。()
卡特尔把智力分为（ ）。A．言语智力和操作智力B．16种因素C．流体智力和晶体智力D．抽象智力和实用智力
美国心理学家卡特尔认为智力应该包括()．A．晶体智力B．流体智力C．一般因素D．特殊因素E．数理逻辑智力
关于成人智力发展，正确的说法是( )。A．流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B．流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C．流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D．流体智力，晶体智力均缓慢下降
卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）
北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯泯众生。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是（）。A.方仲永幼年时流体智力水平高，成年后晶体智力水平一般B.方仲永幼年时晶体智力水平高，成年后流体智力水平一般C.方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈上升状态D.方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈下降状态
通过因素分析发现，一般智力因素不止一种而是两种，即流体智力和晶体智力的心理学家是（ ）。A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.卡特尔D.吉尔福特
美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（ ）。A.学业智力B.言语智力C.晶体智力D.流体智力
美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ）
美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。A.一般智力和特殊智力B.言语智力和逻辑数学智力C.流体智力和晶体智力D.情境智力和经验智力
中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（）A晶体智力B具体智力C社会智力D流体智力E抽象智力
美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A、流体智力B、普通智力C、特殊智力D、晶体智力
美国心理学家卡特尔把智力分为（）A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力
美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。A、晶体智力B、流体智力C、情境智力D、经验智力
单选题（2014安徽）美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是()。A晶体智力B流体智力C情境智力D经验智力
单选题认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）A斯皮尔曼B卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特
单选题斯皮尔曼认为（）是人的一切智力活动的共同基础A晶体智力B特殊因素C流体智力D一般因素
单选题随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()A晶体智力衰退，流体智力上升B流体智力衰退，晶体智力上升C流体智力和晶体智力都衰退D流体智力和晶体智力都上升
单选题美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。A晶体智力B流体智力C情境智力D经验智力
单选题美国心理学家卡特尔把智力分为（）A一般智力和特殊智力B言语智力和逻辑一数学智力C流体智力和晶体智力D情境智力和经验智力
多选题美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A流体智力B普通智力C特殊智力D晶体智力
单选题关于成人智力发展，正确的说法是（ ）。(2003年12月三级真题)A流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D流体智力，晶体智力均缓慢下降
单选题中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
单选题美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是( )A晶体智力B流体智力C情境智力D经验智力
多选题美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（）A晶体智力B具体智力C社会智力D流体智力E抽象智力