美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力,另一种形态称为()。 A.一般智力B.个体智力C.晶体智力D.团体智力
卡特尔把智力分为（ ）。A．言语智力和操作智力B．16种因素C．流体智力和晶体智力D．抽象智力和实用智力
美国心理学家卡特尔认为智力应该包括()．A．晶体智力B．流体智力C．一般因素D．特殊因素E．数理逻辑智力
卡特尔将智力区分为（ ）。A．言语智力B．操作智力C．流体智力D．晶体智力
()将智力分为晶体智力和流体智力。 A.荣格B.卡特尔C.吉尔福特D.比纳
卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）
卡特尔将智力分为（ ）A.流体智力与固体智力B.流体智力与晶体智力C.抽象智力与具体智力D.—般智力与特殊之力
美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ）
卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，这两种智力在卡特尔人格特质结构模型中的A.最高层B.最低层C.中间两层D.不在其中
美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。A.一般智力和特殊智力B.言语智力和逻辑数学智力C.流体智力和晶体智力D.情境智力和经验智力
美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。 (A)流体智力 （B)普通智力(C)特殊智力 （D)晶体智力
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
（）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。A、1965B、1966C、1967D、1968
中年人随年龄增长而缓慢下降的智力是（ ）A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（ ）A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
（）将智力分为晶体智力和流体智力。A、荣格B、卡特尔C、吉尔福特D、比纳
根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A、吉尔福特B、卡特尔C、斯皮尔曼D、加德纳
美国心理学家卡特尔把智力分为（）A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力
单选题随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()A晶体智力衰退，流体智力上升B流体智力衰退，晶体智力上升C流体智力和晶体智力都衰退D流体智力和晶体智力都上升
单选题根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A吉尔福特B卡特尔C斯皮尔曼D加德纳
多选题美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A流体智力B普通智力C特殊智力D晶体智力
单选题（）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。A1965B1966C1967D1968
单选题中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
单选题美国心理学家卡特尔把智力分为（）A一般智力和特殊智力B言语智力和逻辑一数学智力C流体智力和晶体智力D情境智力和经验智力