单选题现代管理理论中,()既是管理的主体,又是管理的客体。A技能B信息C人D方法

单选题
现代管理理论中,()既是管理的主体,又是管理的客体。
A

技能

B

信息

C

D

方法


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

()既是学校管理的对象,又是学校管理的主体。 A.学校机构B.学生C.教师D.校长

人既是管理的主体,同时又是管理的客体,人本原理的核心是如何调动人的积极性。此题为判断题(对,错)。

在人的价值关系中,人A.只是主体B.只是客体C.有时是主体,有时是客体D.既是主体,又是客体

现代管理理论中,( )既是管理的主体,又是管理的客体。A:技能B:信息C:人D:方法

在企业经营管理活动中,人是管理活动的主体,又是管理活动的客体。A对B错

在班级管理中,学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体。A对B错

在人的价值关系中,人()。A、是主体B、是客体C、有时是主体,有时是客体D、既是主体,又是客体

人既是管理的主体,同时又是管理的客体,人本原理的核心是如何调动人的积极性。

现代管理理论中,既是管理的主体又是管理的客体的是()。A、方法B、信息C、人D、物质

人员包括企业各级领导、管理人员、作业人员及一切与安全生产()。人员既是本质安全管理活动的主体,又是本质安全管理活动的客体,因此,人员是本质安全管理工作的最重要的管理要素。A、各级领导B、有关的人员C、非生产人员D、生产人员

教育行政组织既是活动的主体又是客体。

学校管理者应具备下面哪种学生观()A、被动的客体B、完全自由的主体C、既是客体又是主体D、被管理的对象

在班级管理中,学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体。

人即是管理的主体,又是管理的客体。

在教学过程中,学生的地位是()。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体

教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体,同时也是教育管理的客体。

管理主体和管理客体的关系是在()中形成的A、理论学习B、实践C、想象D、编纂

在企业经营管理活动中,人是管理活动的主体,又是管理活动的客体。

单选题在人的价值关系中,人()。A是主体B是客体C有时是主体,有时是客体D既是主体,又是客体

判断题在班级管理中,学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体。A对B错

判断题人既是管理的主体,同时又是管理的客体,人本原理的核心是如何调动人的积极性。A对B错

判断题人即是管理的主体,又是管理的客体。A对B错

单选题现代管理理论中,()既是管理的主体,又是管理的客体。A技能B信息C人D方法

单选题现代管理理论中,既是管理的主体又是管理的客体的是()。A方法B信息C人D物质

多选题以下关于学生的双重角色中正确的说法是()。A学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体B学生既要履行作为学生的角色权利和义务,又要发挥作为管理者的主观能动性C学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D作为班级管理的客体,学生的行为也是主动的适应和配合

判断题在企业经营管理活动中,人是管理活动的主体,又是管理活动的客体。A对B错

单选题在教学过程中,学生的地位是()。A教育活动的客体B教育活动的主体C既是客体又是主体D不是客体也不是主体

单选题学校管理者应具备下面哪种学生观()A被动的客体B完全自由的主体C既是客体又是主体D被管理的对象