判断题孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。A对B错

判断题
孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。
A

B


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强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是( )。A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致?( )A.学不躐等B.长善救失C.温故而知新D.不愤不启,不悱不发

中外教育家都很重视启发式教学。孔子提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,这是“启发”一词的来源。

孔子主张“不愤不启,不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。

不愤不启、不悱不发是()教学法的体现。A.自学式B.发现式C.启发式D.研讨式

孔子提出的“不愤不启,不悱不发”所蕴涵的教学法是_________。

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列( )教学原则相一致。 A.学不躐等 B.长善救失C.学而时习之 D.不愤不启,不悱不发

试论述和比较孔子与苏格拉底的启发式教学思想。

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列(  )教学原则相一致。A、学不躐等B、长善救失C、学而时习之D、不愤不启,不悱不发

孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“启发”的解释是()。A、开其意达其辞之术B、告知C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意

孔子提出“不愤不启,不悱不发”,《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”说的都是()。A、因材施教B、启发式教学C、教学相长D、寓教于乐

孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:()。

孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。A、开其意B、达其辞C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意

“不愤不启,不悱不发”体现了孔子()的教学方法。A、启发式B、因材施教C、灌输式D、体验式

苏格拉底“产婆术”的教学原则与()的思想相一致。A、学不躐等B、长善救失C、温故而知新D、不愤不启,不悱不发

“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是( )A、孟子B、荀子C、孔子D、墨子

孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。

苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”等,这些观点体现的教学原则是()。A、启发性原则B、量力性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则

《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也。”体现孔子的教学理念是()A、鼓励学思结合B、启发式教学C、有教无类D、因材施教

单选题孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“启发”的解释是()。A开其意达其辞之术B告知C口预言而未能之貌D心求通而未得之意

单选题苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”等,这些观点体现的教学原则是()。A启发性原则B量力性原则C因材施教原则D循序渐进原则

填空题孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:()。

单选题苏格拉底“产婆术”的教学原则与()_教学原则相一致。A学不躐等B长善救失C温故而知新D不愤不启,不悱不发

单选题孔子提出“不愤不启,不悱不发”,《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”说的都是()。A因材施教B启发式教学C教学相长D寓教于乐

单选题孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。A开其意B达其辞C口预言而未能之貌D心求通而未得之意

单选题苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列(  )教学原则相一致。A学不躐等 B长善救失C学而时习之 D不愤不启,不悱不发

判断题孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。A对B错

单选题“不愤不启,不悱不发”体现了孔子()的教学方法。A启发式B因材施教C灌输式D体验式