现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由()确定的。 A、查斯特B、斯宾塞C、泰勒D、博比特
认为“课程是计划”的学者有()A、麦唐钠B、斯腾豪斯C、薛勒D、布拉特E、泰勒
_______提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A．裴斯泰洛齐 B．泰勒 C．斯宾塞 D．赫尔巴特
经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。 A.斯宾塞 B.杜威C.赫钦斯 D.泰勒
课程编制的过程模式的代表人物是（）。A、泰勒目标模式B、斯滕豪斯C、斯宾塞D、加德纳
提出五种不同水平的课程的是：（）A、泰勒B、劳顿C、蔡斯D、斯宾塞E、麦唐纳
西方最早提出课程概念的是（）A、夸美纽斯B、斯宾塞C、苏格拉的D、赫尔巴特
过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A、泰勒B、斯腾豪斯C、普罗沃斯D、斯太克
（）在《课程概念的冲突》一书中清楚说明了课程取向的作用。A、艾斯纳B、瓦轮斯C、泰勒D、A和B
提出“课程教学”概念的教育家是（）。A、艾斯纳B、斯宾塞C、韦迪D、布劳迪
（）提出了课程编制的过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒
（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A、裴斯泰洛齐B、泰勒C、斯宾塞D、赫尔巴特
经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒
组织协作理论是（）提出来的。A、巴纳得B、伊斯顿C、西斯尼克D、斯宾塞
单选题过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A泰勒B斯腾豪斯C普罗沃斯D斯太克
单选题西方最早提出课程概念的是（）A夸美纽斯B斯宾塞C苏格拉的D赫尔巴特
单选题经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A斯宾塞B杜威C赫钦斯D泰勒
单选题（）提出了课程编制的过程模式。A艾斯纳B杜威C斯坦豪斯D泰勒
单选题（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A裴斯泰洛齐B泰勒C斯宾塞D赫尔巴特
单选题提出“课程教学”概念的教育家是（）。A艾斯纳B斯宾塞C韦迪D布劳迪
单选题提出五种不同水平的课程的是：（）A泰勒B劳顿C蔡斯D斯宾塞E麦唐纳
单选题组织协作理论是（）提出来的。A巴纳得B伊斯顿C西斯尼克D斯宾塞
单选题著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A博比特B艾斯纳C斯腾豪斯D泰勒
单选题多资源理论的提出者是（）A凯纳曼B吉尔布瑞斯C泰勒D威肯斯
单选题（）在《课程概念的冲突》一书中清楚说明了课程取向的作用。A艾斯纳B瓦轮斯C泰勒DA和B
单选题技术的传统是是谁提出的（）A贝尔纳B维德曼C毕达哥拉斯D泰勒斯
单选题“技术的传统”是谁提出的（）A贝尔纳B维德曼C毕达哥拉斯D泰勒斯
多选题认为“课程是计划”的学者有（）A麦唐钠B斯腾豪斯C薛勒D布拉特E泰勒