教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的()．A．社会性B．阶级性C．历史性D．生产性
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了教育的社会性。（ ）
关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是()A、教育的生物起源论B、教育的心理起源论C、教育的劳动起源论D、教育的前身起源论
教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性 ？__？D．教育的艺术属性
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性
教育起源论有()、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。A.植物起源论B.社会起源论C.生物起源论D.动物起源论
教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。A、 教育劳动起源论B、 生物起源论C、 心理起源论D、 生物进化论
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中（ ）。A.生物起源论B.交往起源论C.心理起源论D.劳动起源论
教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。A教育的社会性B教育的自然性C教育的阶级性D教育的生产性
生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。
教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
马克思认为，正确的教育起源论是（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、宗教起源论
下列属于教育起源观点的是（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）A、生物起源论B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性
关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论
马克思认为，正确的教育起源论是（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、神话起源论
教育的起源分为神话起源说、生物起源论、（）劳动起源论。A、人类起源论B、心理起源论C、语言起源论D、肢体起源论
教育起源论的代表性观点大致有（）。A、教育的生物起源论B、教育的劳动起源论C、教育的心理起源论D、教育的需要起源论E、教育的本能起源论
问答题简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。
单选题马克思认为，正确的教育起源论是（）。A生物起源论B心理起源论C劳动起源论D神话起源论
单选题教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A教育的社会性B教育的平等性C教育的阶级性D教育的生产性
多选题教育起源论的代表性观点大致有（）。A教育的生物起源论B教育的劳动起源论C教育的心理起源论D教育的需要起源论E教育的本能起源论
单选题教育的起源分为神话起源说、生物起源论、（）劳动起源论。A人类起源论B心理起源论C语言起源论D肢体起源论
单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()A生物起源论B交往起源论C心理起源论D劳动起源论
填空题生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。