填空题词干补笔是指被试学习一系列单字后,测验时提供单字的(),让被试补写其余几个字母构成一个()的单字。

填空题
词干补笔是指被试学习一系列单字后,测验时提供单字的(),让被试补写其余几个字母构成一个()的单字。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

通常能力测验要让被试诚实作答,不应犹疑,而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。()

一项著名人格测验,让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格,它是A、罗夏墨迹测验B、主题统觉测验C、荣格自由联想测验D、罗森茨韦格图片挫折测验E、爱德华个性偏好量表

心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率

向被试提供一些未经组织的刺激情境,让被试在不受限制的情境下,自由表现他的反应。主试分析反应结果,便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、主题统觉测验E、综合测验

下列关于单字母加密方法和多字母加密方法,说法不正确的是A.单字母加密法是用一个字母代替另一个字母,多字母加密方法是用一组字母代替另一组字母B.单字母加密法中,密钥是对应于全部26个英文字母的字符串,多字母加密方法中,密钥是一个简短且便于记忆的词或短语C.多字母加密方法一般优于单字母加密法D.位映射法、倒映射法,步长映射法都属于单字母加密法

在测验实施时主试应该注意哪些问题?()A、按测验手册要求实施测验B、控制测验焦虑,不讲威吓被试的话C、与被试建立良好的协调关系D、及时和清楚地记录被试的反应

报告测验分数( )。A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议B.应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,在速示器中呈现给被试,要求被试读出呈现的单字,这种检查记忆效果的方法叫做(  )A.再认法B.节省法C.知觉辨认D.对偶联合法

某被试作答了由30道题目构成的一个测验,所有题目对被试提供的项目信息量总和为25,那么此测验对被试的测量精度(估计标准误)是A.0.83B.0.2C.0.1D.0.04

项目反应理论中的单维性假设指的是A.项目反应模型中只有一个参数B.被试的测验行为只受到所定义的一种潜在特质的支配C.被试在测验中对不同项目的反应是互相独立的D.被试在测验中只完成一个测验项目

先让被试学一系列汉字,然后在测验时提供汉字的偏旁部首,让被试补写其 余部分而构成一个有怠义的汉字。这种记忆测验方法是A.语词确定B.残词补全C.词干补笔D.语词识别

主试把被试随机分成两组,要求一组把单字学三遍,另一组把单字变成故事,两组所用时间相同。在这种情况下,自变量是(  )A.被试特点的自变量B.暂时造成的被试差别C.刺激特点的自变量D.环境特点的自变量

学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,并呈现给被试,要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是A.系列回忆法B.再认法C.自由回忆法D.对偶联合法

双字母代码是由一个表示主类的单字母代码与一个表示子类的字母代码组成,以下符号中QF表示()。

双字母符号是由一个表示种类的单字母符号与一个表示功能的字母组成,如()表示断路器。A、QAB、QSC、QFD、QM

拉丁字母文字是由28个简单字母组成,字母本身没有含义,必须以字母组合构成词来表述词义,字母外形各异,富于变化。

常模是指一被试团体在某个测验上()水平。

词干补笔是指被试学习一系列单字后,测验时提供单字的(),让被试补写其余几个字母构成一个()的单字。

双字母符号是由一个表示种类的单字母符号与一个表示功能的字母组成,如QF表示断路器。

破解单字母替换密码常用的方法是()

在单字学习的再认和再测验中,能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是()A、自变量B、控制变量C、潜在自变量D、因变量

为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆,应该()A、确定单字频率和意义性B、增加被试人数C、单字呈现顺序随机安排D、每次以同样的顺序呈现单字

知觉辨认乃是在实验中,被试首先学习一系列单字,然后要求他在速示条件下(30毫秒)辨认()以及()。

CDU上CLR键的作用是:()。A、仅可单字母删除B、仅可整行删除C、可单字母删除亦可整行删除D、以上都不对

多选题为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆,应该()A确定单字频率和意义性B增加被试人数C单字呈现顺序随机安排D每次以同样的顺序呈现单字

填空题词干补笔是指被试学习一系列单字后,测验时提供单字的(),让被试补写其余几个字母构成一个()的单字。

填空题知觉辨认乃是在实验中,被试首先学习一系列单字,然后要求他在速示条件下(30毫秒)辨认()以及()。

单选题在单字学习的再认和再测验中,能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是()A自变量B控制变量C潜在自变量D因变量