报告测验分数（）。A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

报告测验分数（）。

A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

相关考题：

临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )A、导出分数B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C、分析被试测验前的背景因素D、分析被试在测验情境中的行为表现E、向当事人报告测验分数

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关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的是( )。A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B．应避免使用专业术语C．可把测验分数直接告诉被试家长D．需使被试知道如何运用其分数

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报告测验分数应遵循（）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释

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下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

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报告测验分数（）。A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较D．需使被试知道如何运用其分数

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报告测验分数（　　）。A. 最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议B. 应告知被试所做测验是测量什么或预洌什么C. 要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D. 需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

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在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。 (A)把测验分数视为一个范围（B)不把测验分数绝对化(C)有常模和信度、效度的资料（D)不直接比较来自不同测验的分数

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在报告测验分数时应注意()。单选A.尽量使用专业术语B.当事人不可参与测验分数的解释C.应告知测验分数的解释D.当事人无需知道该测验的目的

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在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )A.应该把测验的信度和效度都告诉被试B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数

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