科学不是是知识信息与创造性思维的结合。() 此题为判断题(对，错)。
注重学生创造性思维的培养,需要重点培养学习者发散思维和求异思维。() 此题为判断题(对，错)。
()是人类创造性思维常用的方法A. 需求法B. 逆向思维法C. 组合创造法D. 模仿创造法
布鲁纳强调学习过程认为人类认知是一个过程,而不是产品。() 此题为判断题(对，错)。
机会识别是一个创造的过程,是持续不断的创造性思维发散的过程。() 此题为判断题(对，错)。
创造能力的核心是创造性思维能力。() 此题为判断题(对，错)。
综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而不强调作品结果”。A对B错
移植模仿法中的间接移植不仅是学习过程，还包括（）。A、内敛过程B、吸收过程C、模仿过程D、创造过程
判断题信息加工论的研究表明，产生创造性的思维过程与非创造性思维过程相同。A对B错
判断题创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。A对B错
判断题随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。A对B错
判断题创业是一个可以学习的过程，是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。A对B错
判断题不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。A对B错
判断题挖掘思维的创造力就是我们创造图案美的过程。A对B错
判断题创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。A对B错
判断题研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程，也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。A对B错
判断题在创造能力的培养中，应鼓励“垂直思维”，而不是“横向思维”。A对B错
判断题尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。A对B错
判断题创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。A对B错
判断题具有创造力的人擅长在创造过程中在不同思维方式之间来回切换。A对B错
判断题随意创造思维事先有（没有）明确的创造目标。A对B错
判断题学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。A对B错
单选题移植模仿法中的间接移植不仅是学习过程，还包括（）。A内敛过程B吸收过程C模仿过程D创造过程
判断题综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而不强调作品结果”。A对B错
判断题逆向思维又称求异思维、扩展思维。它是在创造性思维过程中常用的一种思维形式。A对B错