判断题研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程,也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。A对B错

判断题
研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程,也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。
A

B


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相关考题:

在实施战略性培训与开发时,除注意与组织战略的联结和整合外,应注意以下几点()。 A.具有前瞻性和主动性B.战略性培训与开发是一个系统过程C.整合组织中的各种资源D.战略性培训与开发是持续不断的学习过程

组织学习是一个持续的过程,是组织通过各种途径和方式,不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识,以增强组织自身实力,带来行为或绩效的改善的过程。() 此题为判断题(对,错)。

通才教育与专才教育的结合主要体现为( )。A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合

学习型组织是指一个通过获取或()新知识,具有不断开发、适应与变革能力的组织。A.技术B.专业C.学习D.创造

基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移

知识学习的建构过程包括知识的同化与()A知识的整合B知识的顺应C知识的生成D知识的迁移

为了适应知识经济时代的需要,更好地培养具有创新精神和创新能力的人才,这就要求教学活动不仅仅是一个传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断地培养学生的创新精神和创新能力的过程,力争做到“水(知识)涨船(创造性)高”。

艺术与科学技术的整合,永远是一个过程,是()不断发生的过程。

简述野中郁次郎等人的组织学习中知识的创造与转化过程。

学生学习知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学习科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。

知识经济的实现与发展是一个()的双向互动过程,站在经济发展背后、充任其支点的,是不断地创造出新的知识并付诸新的应用、将其物化、创造出新的价值的人才。

课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;();个人和社会的整合。A、内容和知识的整合B、内容和技巧的整合C、知识和技巧的整合D、价值和内容的整合

对学习科学研究方法的过程,以下论述正确的是()。A、学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程B、学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程C、学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程D、学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程

下述哪些不属于知识管理的流程,()A、知识存储B、知识整合C、知识共享和传递D、知识创造

野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的()不断转换所产生。A、交替出现;B、互动过程;C、并行产生;D、逐渐累积。

学习的循环过程包括阶段()A、创造B、整合C、诠释D、行动E、检视

研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程,也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。

知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识,经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用,尤其在企业的知识创造过程中,往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。

问答题简述野中郁次郎等人的组织学习中知识的创造与转化过程。

单选题基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移

判断题学生学习知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学习科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。A对B错

填空题艺术与科学技术的整合,永远是一个过程,是()不断发生的过程。

填空题知识经济的实现与发展是一个()的双向互动过程,站在经济发展背后、充任其支点的,是不断地创造出新的知识并付诸新的应用、将其物化、创造出新的价值的人才。

判断题知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识,经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用,尤其在企业的知识创造过程中,往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。A对B错

单选题知识学习的建构过程包括知识的同化与()A知识的整合B知识的顺应C知识的生成D知识的迁移

单选题野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的()不断转换所产生。A交替出现;B互动过程;C并行产生;D逐渐累积。

多选题学习的循环过程包括阶段()A创造B整合C诠释D行动E检视