建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 此题为判断题(对，错)。
人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。() 此题为判断题(对，错)。
学生的学习,从结果看是“接受”了已有经验,而从过程看则是一个积极主动的经验建构过程。() 此题为判断题(对，错)。
知识是一种可以在主体间进行传播的经验,传播过程可以是显性的,也可以是隐性的,但一定是可以通过模仿、学习的途径获得的。() 此题为判断题(对，错)。
记忆是人脑对( )的反应,是一个复杂的心理过程。a、经验 b、学习结果 c、学习过程 d、表象 记忆是人脑对（ ）的反应，是一个复杂的心理过程。ａ、经验ｂ、学习结果ｃ、学习过程ｄ、表象
现代阅读观认为，学习者____是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而____的。
语文知识是语文学习的一个构成部分,但学习语文知识不仅可以获取知识,还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。() 此题为判断题(对，错)。
主动式学习是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识,把前人创造的经验变成自己的经验。() 此题为判断题(对，错)。
布鲁纳强调学习过程认为人类认知是一个过程,而不是产品。() 此题为判断题(对，错)。
行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。() 此题为判断题(对，错)。
创业是一个可以学习的过程，是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。
同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。
发现学习是学生的主动学习，学习到的是直接的知识和经验，而接受学习是学生被动的学习，学到的是间接的知识和经验，所以，发现学习比接受学习好，在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。（）
判断题发现学习是学生的主动学习，学习到的是直接的知识和经验，而接受学习是学生被动的学习，学到的是间接的知识和经验，所以，发现学习比接受学习好，在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。（）A对B错
判断题学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。A对B错
判断题学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。A对B错
判断题消费者学习是指消费者获得有关购买和消费的知识、经验和技能，不断完善其购买行为的过程。A对B错
判断题行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程，而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。A对B错
判断题学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。A对B错
判断题幼儿以学习间接的知识和直接的经验为主A对B错
判断题学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。A对B错
判断题学会认知关注学习的方法而不是具体的知识。A对B错
判断题同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。A对B错