单选题学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。A体制化程度低,复杂性大B体制化程度高,复杂性小C体制化程度低,复杂性小D体制化程度高,复杂性大

单选题
学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。
A

体制化程度低,复杂性大

B

体制化程度高,复杂性小

C

体制化程度低,复杂性小

D

体制化程度高,复杂性大


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教师资格考试:行动操练法按性质和特点一般分为三类:( ) 行动操练法按性质和特点一般分为三类:()A.审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习B.心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习C.心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习D.心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

初学技能,部分法比较有效,练习后期采用整体法比较有效。() 此题为判断题(对,错)。

影响动作技能学习最重要的因素是()A、年龄与经验B、学习动机C、练习D、个性

数学动作技能的特点:() A.数学动作技能的学习往往先快后慢,中间有起伏。B.动作的控制,经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。C.动作的熟练,依赖于反复练习、强化。D.易受动机、情绪支配。

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是(  )对动作技能学习的重要性。A.示范B.言语指导C.练习D.反馈

一般认为,对于动作技能的学习,随机练习效果优于组块练习。

不属于单个技能的训练原则的是()A、对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B、只要有可能,技能的练习应以随机的顺序进行C、进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D、当个体进行一组规定动作的学习时,应按某些指标进行变换练习

影响动作技能学习的最重要因素是()A、反馈B、练习C、动作技能的性质D、动机E、个性

初学技能,部分法比较有效,练习后期采用整体法比较有效。

练习扔铅球的动作时,宜采用的练习形式是()。A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习

学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。A、体制化程度低,复杂性大B、体制化程度高,复杂性小C、体制化程度低,复杂性小D、体制化程度高,复杂性大

为了提高动作技能的练习成效,教师应注意()A、提高学习者的期望B、提高学习者的动机C、提高练习的难度水平D、将动作示范和有效的指导结合起来E、将练习与反馈结合起来

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A、示范B、言语指导C、练习D、反馈

学习比较复杂的技术动作,可以采用()练习法。A、分解B、完整C、变换

学习简单的技术动作,一般采用完整练习法;学习比较复杂的技术动作,可以采用分解练习法

就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A、言语指导B、示范C、练习D、反馈

学生动作技能的学习实质就是要提高()A、练习的准确性B、练习的效率C、动作的稳定性D、动作的熟练性

判断题学习简单的技术动作,一般采用完整练习法;学习比较复杂的技术动作,可以采用分解练习法A对B错

单选题影响动作技能学习的最重要因素是()A反馈B练习C动作技能的性质D动机E个性

单选题学习比较复杂的技术动作,可以采用()练习法。A分解B完整C变换

单选题学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。A体制化程度低,复杂性大B体制化程度高,复杂性小C体制化程度低,复杂性小D体制化程度高,复杂性大

单选题不属于单个技能的训练原则的是()A对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B只要有可能,技能的练习应以随机的顺序进行C进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D当个体进行一组规定动作的学习时,应按某些指标进行变换练习

单选题以下关于动作技能的表述,正确的是( )A复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B动作技能的遗忘进程与意义音节的遗忘进程是一样的C动作技能的学习不存在迁移现象D技能学习过程中出现练习高原现象

单选题行动操练法按性质和特点一般分为三类:(  )。A审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习B心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习C心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习D心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

单选题就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是(  )对动作技能学习的重要性。A言语指导B示范C练习D反馈

单选题就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A示范B言语指导C练习D反馈

判断题一般认为,对于动作技能的学习,随机练习效果优于组块练习。A对B错

单选题体育课上,在练习时,老师常常会把某种技能分解为若干部分或某些个别的、局部的动作,通过学习和练习这些局部的动作,逐渐达到掌握整个技能的目的,这种方法被称为()A集中练习法B分散练习法C整体练习法D分解练习法