数学动作技能的特点:() A.数学动作技能的学习往往先快后慢，中间有起伏。B.动作的控制，经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。C.动作的熟练，依赖于反复练习、强化。D.易受动机、情绪支配。

数学动作技能的特点:()

A.数学动作技能的学习往往先快后慢，中间有起伏。

B.动作的控制，经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。

C.动作的熟练，依赖于反复练习、强化。

D.易受动机、情绪支配。

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按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类 。()
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数学操作技能形成大致要经过以下()基本阶段。A、动作的定向阶段B、动作的分解阶段C、动作的整合阶段D、动作的熟练阶段
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数学操作技能的第二阶段学习心理过程是()。A、动作的熟练阶段B、动作的定向阶段C、动作的整合阶段D、动作的分解阶段
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( )是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。A、操作技能B、动作技能C、智力技能D、心智技能
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智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。
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智力技能的特点有：动作对象的（ ），动作进行的（ ），动作结构的（ ）。
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“应用数学规则解题”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。A言语信息B动作技能C认知策略D智力技能
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