单选题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()A从传统的分科教育转向整合教育B从开放式教育转向封闭式教育C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D从课堂教学转向活动教学

单选题
下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()
A

从传统的分科教育转向整合教育

B

从开放式教育转向封闭式教育

C

教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体

D

从课堂教学转向活动教学


参考解析

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简要叙述并评价蒙台梭利的儿童教育观。

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整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中,研究者提出了哪几个层面的整合课程观念?

下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是()。A从传统的分科教育转向整合教育B从开放式教育转向封闭式教育C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D从课堂教学转向活动教学

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下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()A、从传统的分科教育转向整合教育B、从开放式教育转向封闭式教育C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D、从课堂教学转向活动教学

下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是()A、分科教育转向整合教育B、封闭式教育转向开放式教育C、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D、充分利用多媒体材料

下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是()A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。

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问答题简要评价蒙台梭利的儿童教育观。

单选题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()A从传统的分科教育转向整合教育B从开放式教育转向封闭式教育C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D从课堂教学转向活动教学

问答题整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中,研究者提出了哪几个层面的整合课程观念?

单选题下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是()A整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学B分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学C整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

判断题国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。A对B错

问答题简述华生的儿童教育观。

单选题下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是()A从传统的分科教育转向整合教育B从开放式教育转向封闭式教育C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D从课堂教学转向活动教学

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单选题下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是()A分科教育转向整合教育 B封闭式教育转向开放式教育 C以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学 D充分利用多媒体材料