下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）A、分科教育转向整合教育B、封闭式教育转向开放式教育C、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D、充分利用多媒体材料

下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）

  • A、分科教育转向整合教育
  • B、封闭式教育转向开放式教育
  • C、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
  • D、充分利用多媒体材料

相关考题：

尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。
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感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）
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音量太高或太低这是属于（）障碍。
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大多数学者认为特殊儿童早期干预的年龄（）岁比较合适。
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在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
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