问答题新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么?

问答题
新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么?

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相关考题:

下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。 A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习

义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是(  )。A.培养学生形成设计意识和提高动手能力B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D.运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高(  )。A.造型能力B.动手能力C.创新能力D.探索能力

在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的(  )和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识

义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的(  )和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识

义务教育阶段的“造型?表现”学习领域,延伸到高中课程标准后变为( )内容系列。A.现代媒体艺术B.设计?工艺C.绘画?雕塑D.书法?篆刻

下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 (  )A.“造型-表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成(  )和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.应用意识

义务教育阶段“造型?表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成()意识和提高()能力。

学习教育阶段‚六个一‛的具体要求是什么?

在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成()和提高动手能力。A、设计意识B、审美意识C、探究意识

设置“设计•应用”学习领域旨在()。

新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么?

如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域?

下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、设计·工艺

在“设计•应用”学习领域中,“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容?

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是()。A、培养学生形成设计意识和提高动手能力B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D、运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想

新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。A、设计·应用B、造型·表现C、欣赏·评述D、综合·探索

单选题义务教育阶段“造型•表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A现代媒体艺术B绘画•雕塑C设计•工艺D书法•篆刻

填空题设置“设计•应用”学习领域旨在()。

单选题新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。A设计·应用B造型·表现C欣赏·评述D综合·探索

问答题如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域?

单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A造型·表现B设计·应用C欣赏·评述D设计·工艺

单选题在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成()和提高动手能力。A设计意识B审美意识C探究意识

问答题新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么?

填空题设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成()意识和提高()能力。