单选题义务教育阶段“造型•表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A现代媒体艺术B绘画•雕塑C设计•工艺D书法•篆刻

单选题
义务教育阶段“造型•表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为“(  )”内容系列。
A

现代媒体艺术

B

绘画•雕塑

C

设计•工艺

D

书法•篆刻


参考解析

解析:

相关考题:

简述《普通高中美术课程标准(实验)》现代媒体艺术系列的“学习内容”中关于开展电脑绘画学习活动的建议。

普通高中美术课程内容的分类方式是( )。A.学习领域和学习单元B.学习领域和学习科目C.内容系列和科目D.内容系列和模块

在《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是(  )。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

义务教育阶段的“造型?表现”学习领域,延伸到高中课程标准后变为( )内容系列。A.现代媒体艺术B.设计?工艺C.绘画?雕塑D.书法?篆刻

简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想”的学习领域指的是( )。A.造型·应用B.造型·表现C.材料·表现D.综合·表达

下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 (  )A.“造型-表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

(  )是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计·工艺B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.美术鉴赏

义务教育阶段“造型?表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价

下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、设计·工艺

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索

“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A、鉴赏方法B、鉴赏课题C、鉴赏能力D、鉴赏内容

《全日制义务教育美术课程标准》根据学生()划分为造型。表现、应用;设计、欣赏;评述、综合;探索四大学习领域。

单选题“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A鉴赏方法B鉴赏课题C鉴赏能力D鉴赏内容

单选题义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A现代媒体艺术B绘画•雕塑C美术鉴赏D书法•篆刻

填空题《全日制义务教育美术课程标准》根据学生()划分为造型。表现、应用;设计、欣赏;评述、综合;探索四大学习领域。

单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A造型·表现B设计·应用C欣赏·评述D设计·工艺

填空题《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

单选题在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A造型·表现B设计·应用C欣赏·评述D综合·探索

单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A学习方法B教学方法C教学内容D学习活动方式

填空题美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。