幼儿与材料的相互作用对幼儿的学习和发展没有影响。() 此题为判断题(对，错)。
没有社会实践活动，没有__________与__________的相互作用，也就没有个体的发展。
幼儿教育的阶段性由（ ）决定。A．幼儿身心发展的年龄特征’B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度 from：D．幼儿的家庭环境
幼儿教育的阶段性由( )决定。A．幼儿身心发展的年龄特征B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度D．幼儿的家庭环境
没有活动，没有个体与__________的相互作用，也就没有个体的发展。
活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动,就没有幼儿的发展。() 此题为判断题(对，错)。
没有活动，没有个体 与___（ ）的相互作用，就没有个体的发展。
没有社会实践活动，没 有（ ）与（ ）的相互作用，也就没有个体的发展。
幼儿教育的阶段性由（ ）决定。A、幼儿身心发展的年龄特征B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境
遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部的物质环境。
幼儿生长发育的过程，就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程。
广义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。A、确保幼儿安全B、促进幼儿身体健康发展C、促进幼儿智力发展D、促进幼儿与周围环境的相互作用
选择正确的一项（）。A、幼儿入园后，家庭对幼儿教育影响就没有了B、幼儿离园后，幼儿园对幼儿的影响就没有了C、幼儿园环境是幼儿园课程的一部分D、小班幼儿都不喜欢玩平行游戏E、幼儿进入小学后，幼儿教师对他的影响也消失了
没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么
学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持（）的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。
没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展
判断题幼儿园环境对于幼儿身心发展的价值，是通过教师创设环境并引导幼儿积极与环境相互作用实现的。A对B错
判断题没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。A对B错
判断题幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么A对B错
填空题遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
单选题作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（ ）。A确保幼儿安全B促进幼儿身体健康发展C促进幼儿智力发展D促进幼儿与周围环境的相互作用
单选题幼儿教育的阶段性由（）决定。A幼儿身心发展的年龄特征B幼儿的身心发展水平C幼儿身心发展的速度D幼儿的家庭环境