没有社会实践活动，没有__________与__________的相互作用，也就没有个体的发展。
学生发展的可能性和可塑性转变为__________，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。
“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 活动论
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__________。
没有活动，没有个体与__________的相互作用，也就没有个体的发展。
个体的心理活动正是在客观现实中逐步发展起来的，尤其是当个体掌握了（），参与了社会实践活动，不断学习知识、积累经验，也就形成日益丰富和成熟的心理世界。 A.工具B.语言C.思维D.学习
没有活动，没有个体 与___（ ）的相互作用，就没有个体的发展。
（ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间 相互作用的反映，是通过个体的（ ）实现的。A.生理活动 B.心理活动C.社会实践活动 D.学习活动
“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（ ）。A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.活动论
分摊是补偿的前提，补偿是分摊的目的；没有分摊就没无法补偿，没有补偿也就不需要分摊。
Java与C/C++比较说法错误的是（）。A、Java不提供goto语句，所以也就没指定goto作为关键字B、Java没有指针C、Java没有联合和结构D、Java只有单继承没有多重继承
没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展
在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。A、个体的生理活动B、个体的心理活动C、个体的社会实践活动D、个体的日常活动
判断题人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。A对B错
判断题没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。A对B错
单选题“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D活动论
单选题在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）A个体的生理活动B个体的心理活动C个体的社会实践活动D个体的日常活动
判断题分摊是补偿的前提，补偿是分摊的目的；没有分摊就没无法补偿，没有补偿也就不需要分摊。A对B错
单选题主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（ ）观点。A内发论B白板说C外铄论D多因素相互作用论
判断题没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展A对B错