单选题教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）B马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）D顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
单选题
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。
A
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
B
马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）
C
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
D
顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
参考解析
解析：
A项中的“之”相当于“的”，定语的标志。B项中的“之”是结构助词、定语后置的标志，无实义。D项中的“之”用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足音节和舒缓语气作用，无实义。题干中“之”与C项句中的“之”，都用于主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。故C项正确，当选。
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下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A．大将军邓骘闻其贤而辟之 太守即遗人随其往B．当之郡 无丝竹之乱耳C．至夜怀金十斤以遗震 以天下之美为尽在己D．密愧而出 予独爱莲之出淤泥而不染
教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。A.徐公何能及君也B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也D.大王来何操
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（ ）。A.邑人奇之B.父异焉C.稍稍宾客其父D.并自为其名
教师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）。A、小惠未徧、民弗从也B、甚矣、汝之不惠C、河曲智叟亡以应D、子子孙孙无穷匮也
教师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）。A.小惠未徧，民弗从也B.甚矣，汝之不惠C.河曲智叟亡以应D.子子孙孙无穷匮也
教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A、父异焉（王安石《伤仲永》）B、觉无异能者（柳宗元《三戒》）C、异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）D、产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。A、子何恃而往B、蚓无爪牙之利，筋骨之强C、时不我待D、未之有多见也
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。A、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）B、马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）D、顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（）。A、邑人奇之B、父异焉C、稍稍宾客其父D、并自为其名
下面不是借物喻人的诗句是（ ）A、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》B、咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》C、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》D、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
在学习《小石潭记》时，教师要学生注意“潭西南而望，斗折蛇行”一句中“斗”的用法，并归纳同类字用法。下列句中存在此类字的用法的一项是（）。A、不耕而食，不蚕而衣B、天下云集响应，赢粮而景从C、殚其地之出，竭其庐之入D、隔篁竹，闻水声，心乐之
教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A、是可忍.孰不可忍B、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎C、唯大王与群臣孰计议之D、孰免讥嫌
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。A、而今安在哉B、客有吹洞箫者C、孟德之困于周郎D、月出于东山之上
教学《烛之武退秦师》，教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句不含同类用法的是（）。A、项伯杀人，臣活之B、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇C、假舟楫者，非能水也而绝江河D、若亡郑而有益于君
老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列划线字属于使动用法的一项是（）。A、衣锦还乡B、既来之，则安之C、吾妻之美我者，私我也D、常以身翼蔽沛公
单选题教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）B马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）D顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
单选题教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A是可忍，孰不可忍B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎C唯大王与群臣孰计议之D孰免讥嫌
单选题在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。A子何恃而往B蚓无爪牙之利，筋骨之强C时不我待D未之有多见也
单选题在学习《小石潭记》时，教师要学生注意“潭西南而望，斗折蛇行”一句中“斗”的用法，并归纳同类字用法。下列句中存在此类字的用法的一项是（）。A不耕而食，不蚕而衣B天下云集响应，赢粮而景从C殚其地之出，竭其庐之入D隔篁竹，闻水声，心乐之
单选题教师在讲解必先苦其心志，劳其筋骨一句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列加点词属于使动用法的一项是( ) 。A衣锦还乡B既来之，则安之C吾妻之美我者，私我也D常以身翼蔽沛公
单选题教学文言文阅读，为帮助学生更好地理解文言文，教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例，请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。A行李之往来，共其乏困B极视听之娱C夫人之相如D以之兴怀