教师是婴幼儿认知学习的主要载体,是成为婴幼儿重要的学习资源,也是婴幼儿成长之路上最亲密的伙伴。() 此题为判断题(对，错)。
学习判断是非，是婴幼儿()。A、学习的任务B、游戏的任务C、养育的任务D、生长发育的任务
学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿()。A、学习的任务B、生长发育的任务C、养育的任务D、游戏的任务
学前教育机构环境对婴幼儿发展的积极意义包括()。 A.促进婴幼儿情绪情感的健康发展B.有助于婴幼儿的全面发展C.激发婴幼儿的学习兴趣与动机D.促进婴幼儿喜欢学习E.建立良好的家庭成员关系
婴幼儿生长发育的任务包括（）。A、学习走路B、学习食用固体食物C、学习说话D、以上都是
人治判断是非对错是用物准（即客观标准），法治判断是非对错是用心准（即主观标准）。
保育员指导婴幼儿学习活动时不可以（）。A、利用环境资源组织学习活动B、充分运用婴幼儿的感官参与学习活动C、一律采用全班性的学习活动形式D、运用灵活多样的学习活动形式
能启发婴幼儿自主学习的方法的是（）A、家长要给婴儿规划出学习任务B、让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯C、让婴幼儿随意去玩D、创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣
成人可以跟随婴幼儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴幼儿自主学习。
集中培训、专题讲座、个别指导、现场指导、学习交流是（）中常用的模式。A、婴幼儿照料B、婴幼儿游戏C、婴幼儿教育D、带教与培训
（）是婴幼儿生长发育的任务。A、学习认字B、学习认识自身器官和有关性别的行为C、学习计算D、学习拍球
婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A、符号表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、接受学习；
你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”？
婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习
亲子游戏可以让婴幼儿学习与人合作，学习听从指令，服从规则。
单选题婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A符号表征学习；B概念学习；C命题学习；D接受学习；
单选题（）是婴幼儿生长发育的任务。A学习认字B学习认识自身器官和有关性别的行为C学习计算D学习拍球
单选题集中培训、专题讲座、个别指导、现场指导、学习交流是（）中常用的模式。A婴幼儿照料B婴幼儿游戏C婴幼儿教育D带教与培训
单选题保育员指导婴幼儿学习活动时不可以（）。A利用环境资源组织学习活动B充分运用婴幼儿的感官参与学习活动C一律采用全班性的学习活动形式D运用灵活多样的学习活动形式
单选题能启发婴幼儿自主学习的方法的是（）A家长要给婴儿规划出学习任务B让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯C让婴幼儿随意去玩D创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣
判断题人治判断是非对错是用物准（即客观标准），法治判断是非对错是用心准（即主观标准）。A对B错
单选题学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿（）。A学习的任务B生长发育的任务C养育的任务D游戏的任务
单选题婴幼儿的主导活动是（）A饮食B睡眠C游戏D学习