在进行健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A、3%B、5%C、8%D、10%E、12%
目标人群失访超过多少，即可造成偏倚A、3%B、5%C、10%D、13%E、15%
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少，便可造成偏倚A．0.03B．0.05C．0.1D．0.08E．0.12
在社区中进行流行病学随访调查时，由于研究对象搬迁而造成偏倚这类偏倚为A、选择偏倚B、信息偏倚C、混杂偏倚D、回忆偏倚E、失访偏倚这类研究对象的比例不应超过被调查者的A、5％B、10％C、15％D、20％E、25％
在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过A．5％B．10％C．15％D．20％E．25％
评价健康教育时，若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚( )A．5%B．10%C．15%D．20%E．25%
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A．3%B．5%C．10%D．8%E．12%
目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚A.5%B.10%C.15%SXB 目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚A．5％B．10％C．15％D．20％E．25％
目标人群失访超过多少，即可造成偏倚A.3%B.5%C.10%D.13%E.15%
失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚A:4%B:6%C:8%D:10%E:2%
失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚A.4%B.6%C.8%D.10%E.2%
在进行健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A.3％B.5％C.8％D.10％E.12％
当失访比例超过多少时，会影响评价结果A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过（ ），便可造成偏倚。A.3%B.5%C.10%D.8%E.12%
当失访比例超过多少时，会影响评价结果A、5％ B、10％ C、15％ D、20％ E、25％
研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称：（）A、信息偏倚B、无应答偏倚C、测量偏倚D、失访偏倚
在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
评价健康教育时，若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚（）A、3％B、5％C、8％D、10％E、12％
单选题研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称：（）A信息偏倚B无应答偏倚C测量偏倚D失访偏倚
单选题在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚（）A3％B5％C8％D10％E12％
单选题由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为（）A历史因素B观察因素C回归因素D选择因素E失访
单选题在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（）A5%B10%C15%D20%E25%
单选题当失访比例超过多少时，会影响评价结果（）A5%B10%C15%D20%E25%
单选题目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚（）A5%B10%C15%D20%E25%
单选题在项目执行过程中，尤其追踪5年以上，原则上目标人群失访应控制的比例不超过（ ）。A15%B20%C10%D5%E25%
单选题目标人群失访超过多少，即可造成偏倚（）A3%B5%C10%D13%E15%