由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为A、历史因素B、观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
在进行健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A、3%B、5%C、8%D、10%E、12%
目标人群失访超过多少，即可造成偏倚A、3%B、5%C、10%D、13%E、15%
失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚A.4％B.6％C.8％D.10％E.2％
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少，便可造成偏倚A．0.03B．0.05C．0.1D．0.08E．0.12
在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过A．5％B．10％C．15％D．20％E．25％
评价健康教育时，若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚( )A．5%B．10%C．15%D．20%E．25%
较长时间的人群随访不可避免的偏倚是A．失访偏倚B．回忆偏倚C．混杂偏倚D．报告偏倚E．诊断怀疑偏倚
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A．3%B．5%C．10%D．8%E．12%
尽量随机地选择人群可以控制的偏倚是A．选择偏倚B．信息偏倚C．混杂偏倚D．报告偏倚E．失访偏倚
目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚A.5%B.10%C.15%SXB 目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚A．5％B．10％C．15％D．20％E．25％
由于自然灾害导致对健康教育目标人群的评价效果出现偏倚。此偏倚因素为（ ）。A.历史因素B.观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚A:4%B:6%C:8%D:10%E:2%
在进行健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚A.3％B.5％C.8％D.10％E.12％
因失访造成的偏倚属于（）。A、诊断性偏倚B、回忆偏倚C、检出偏倚D、无应答偏倚E、排除偏倚
研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称：（）A、信息偏倚B、无应答偏倚C、测量偏倚D、失访偏倚
在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
评价健康教育时，若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚（）A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%
在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚（）A、3％B、5％C、8％D、10％E、12％
单选题研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称：（）A信息偏倚B无应答偏倚C测量偏倚D失访偏倚
单选题在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚（）A3％B5％C8％D10％E12％
单选题由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为（）A历史因素B观察因素C回归因素D选择因素E失访
单选题因失访造成的偏倚属于（）。A诊断性偏倚B回忆偏倚C检出偏倚D无应答偏倚E排除偏倚
单选题在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（）A5%B10%C15%D20%E25%
单选题目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚（）A5%B10%C15%D20%E25%
单选题目标人群失访超过多少，即可造成偏倚（）A3%B5%C10%D13%E15%