单选题根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。A课程的基本结构B全部知识内容C各系统的重点内容D具有代表性的疾病护理E在医院教学

单选题
根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。
A

课程的基本结构

B

全部知识内容

C

各系统的重点内容

D

具有代表性的疾病护理

E

在医院教学

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布鲁纳强调学习的目的在于使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，主张进行（ ）A．讲授学习B．讨论学习C．接受学习D．发现学习
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教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ）。A．内部动机B．自我提高内驱力C．理解性D．附属内驱力
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布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性。() 此题为判断题(对，错)。
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张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是( )A、讲授法B、参观法C、演示法D、实习作业法E、读书指导法
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美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。 A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论
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学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅
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根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解A、课程的基本结构B、全部知识内容C、各系统的重点内容D、具有代表性的疾病护理
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关于布鲁纳的学习理论说法正确的是（ ）A.布鲁纳提出了发现学习B.主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C.学生的学习是接受学习D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的E.学习的实质在于主动形成认知结构
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布鲁纳的认知发现学习理论强调，教学应让学生掌握学科的基本结构。他所指的学科基本结构，其实就是学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　）
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根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论，要达到教学目的应注意哪些问题。
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美国教育家布鲁纳：在《教育过程》中提出“____________”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。
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布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的（）。”
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布鲁纳的学习理论。
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布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机。
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根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。A、课程的基本结构B、全部知识内容C、各系统的重点内容D、具有代表性的疾病护理E、在医院教学
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备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。
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有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）。A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时
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教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力
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“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、班杜拉
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学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅
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布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚B、要配合学生的经验，适当组织材料C、要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序D、确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机E、确保学生理解教师的讲授内容
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填空题布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的（）。”
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多选题有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）。A组织教学时B为学生定向时C学生分析理解难以到位时D学生出现误读时
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单选题在讲授《散步》一文时，李老师用《爸爸去哪儿》的主题曲作为导入，使学生在感受亲情的基础上全身心地投入课堂学习，达到了“未成曲调先有情”的效果。李老师运用该教学策略的学习理论依据是( )。A社会学习理论B有意义接受学习理论C认知发现学习理论D人本主义学习理论
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单选题学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。A巴甫洛夫B桑代克C布鲁纳D加涅
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单选题教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（　　）。A内部动机B自我提高内驱力C理解性D附属内驱力
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单选题根据布鲁纳的认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A信息加工B智力活动C信息输入D心理变化
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