单选题关键期的存在说明学生心理发展具有（）A阶段性B顺序性C不平衡性D差异性

单选题
关键期的存在说明学生心理发展具有（）
A

阶段性

B

顺序性

C

不平衡性

D

差异性

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儿童的心理发展存在着关键期，这是由___________最早提出的。
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学生心理的发展具有阶段性和差异性的特征,所以我们的教育要() A、循序渐进B、考虑到其年龄阶段C、抓好关键期D、因材施教
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印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明().A、心理是社会的产物B、心理是脑的机能C、心理是客观现实的反应D、心理发展存在关键期
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心理发展的基本原理包括（ ）。A．遗传和环境的关系B．连续性和阶段性的关系C．心理发展内在动力和外在动力的关系D．不同心理机能是否存在关键期
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最近发展区存在于儿童心理发展的（　　）。 A.最佳期B. 敏感期C. 任何时候D. 关键期
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洛伦兹等人发现的“印刻”现象说明A.个体发展是非连续的B.个体发展存在关键期C.个体发展被环境决定D.个体发展由基因决定
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印度狼孩卡玛拉自8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平，这说明了（　　）A.心理是社会的产物B.心理是脑的机能C.心理是客观现实的反映D.心理发展存在关键期
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人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是口头语言发展的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是形象视觉发展的关键期。A、2岁B、3岁以前C、4岁以前D、5-6岁
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最近发展区存在于儿童心理发展的关键期。
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学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。A、循序渐进B、考虑到其年龄阶段C、抓好关键期D、因材施教
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“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期
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（）认为语言发展存在关键期.
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“学生是发展中的人”，这说明学生（）。A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免
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心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（　）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
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儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。
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关于学生心理发展的认识．正确的是（　）A、心理发展具有阶段性B、心理发展主要体现在人格发展C、要根据学生的心理发展进行因材施教D、最近发展区说明了发展的可能性
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关键期的存在说明学生心理发展具有（）A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性
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简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。
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单选题心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（　）A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性
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多选题学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。A循序渐进B考虑到其年龄阶段C抓好关键期D因材施教
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问答题简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。
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判断题儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。A对B错
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多选题关于学生心理发展的认识．正确的是（　）A心理发展具有阶段性B心理发展主要体现在人格发展C要根据学生的心理发展进行因材施教D最近发展区说明了发展的可能性
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判断题最近发展区存在于儿童心理发展的关键期。A对B错
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多选题“学生是发展中的人”，这说明学生（）A生理和心理都不太成熟B学生具有与成人不同的身心发展特点C具有发展的巨大潜在可能性D学生有获得成人教育关怀的需要E学生犯这样那样的错误在所难免
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