单选题在逻辑思维的三个维度中,()尤其关系到我们推理的可靠性。A描述B推理C评估D规范

单选题
在逻辑思维的三个维度中,()尤其关系到我们推理的可靠性。
A

描述

B

推理

C

评估

D

规范


参考解析

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流畅性、变通性和独创性是()思维的三个维度。 A、发散思维B、逻辑思维C、横向思维D、集中思维

逻辑思维包括纵向推理、横向推理和逆向推理等。非逻辑思维是同逻辑思维相对而言的另一类思维方式。() 此题为判断题(对,错)。

在第一印象中我们评价他人的三个维度是()。 A、评价B、力量C、活跃性D、外貌

在众多的智力维度中,对于室内装潢师来说重要的维度是()A.演绎能力B.知觉能力C.空间认知能力D.推理能力

在平衡计分卡的四个维度中,能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构,是其他三个维度取得成效的动力,这个维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

逻辑思维的维度包括()。A、描述B、推理C、评估D、规范

我们要关注逻辑思维的原因包括()。A、可以避免虚假的信念B、对知识的好奇心来说,学习推理中的逻辑关系本身就是一件值得投入的事情C、能够帮助我们在实际情况中进行充分推理D、可以拥有尽可能多的真实的信念

在逻辑思维的三个维度中,()尤其关系到我们推理的可靠性。A、描述B、推理C、评估D、规范

下列关于抽象逻辑思维的叙述中,正确的是()。A、儿童不具有抽象逻辑思维的能力B、成人在解决问题时,只要用抽象逻辑思维就够了C、抽象逻辑思维由判断形成概念,并借助推理得出结论D、概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式

在情报分析方法中,用逻辑思维法可进行推理,但任何推理都包含三个要素。以下四项中,()不是三个要素之一。A、前提B、目的C、结论D、推理过程

在各种逻辑推理方法中,类比法的可靠性最小。

以下论述属于小学数学教学过程特征的是()A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

逻辑思维主要调用人脑的逻辑思维能力,对事物进行比较推理和判断。

在高中阶段,()迅速开始发展起来。A、辩证逻辑思维B、形式逻辑思维C、抽象思维D、演绎推理

在平衡计分卡的四个维度中,解决“客户如何看待我们”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们是否在进步”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们擅长什么”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

在人力资源计分卡四个维度中,()是其他三个维度的实现基础和重要驱动力。A、战略维度B、运营维度C、财务维度D、客户维度

单选题下列关于抽象逻辑思维的叙述中,正确的是()。A儿童不具有抽象逻辑思维的能力B成人在解决问题时,只要用抽象逻辑思维就够了C抽象逻辑思维由判断形成概念,并借助推理得出结论D概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式

单选题逻辑思维在创新中的局限性不包括( )。A常规性B严密性C推理性D稳定性

单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是()A小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

多选题我们要关注逻辑思维的原因包括()。A可以避免虚假的信念B对知识的好奇心来说,学习推理中的逻辑关系本身就是一件值得投入的事情C能够帮助我们在实际情况中进行充分推理D可以拥有尽可能多的真实的信念

多选题逻辑思维的维度包括()。A描述B推理C评估D规范

单选题我们评价自身适应外部环境的三个维度中不包含()。A客户至上B学习能力C创新能力D抗压能力

单选题在平衡计分卡的四个维度中,能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构,是其他三个维度取得成效的动力,这个维度是()A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度

单选题在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们是否在进步”这一类问题的维度是()A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度

多选题在第一印象中我们评价他人的三个维度是()。A评价B力量C活跃性D外貌