在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A、辩证逻辑思维B、形式逻辑思维C、抽象思维D、演绎推理

在高中阶段，（）迅速开始发展起来。

  • A、辩证逻辑思维
  • B、形式逻辑思维
  • C、抽象思维
  • D、演绎推理

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学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
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在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
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在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
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在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
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计算机网络技术是于【 】开始发展起来的。由于它适应社会发展的需要，因而得到了迅速的发展。
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既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
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在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段
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在项目生命周期中，项目所面临风险的变化规律是 （ ）A.项目开始阶段风险较小，此后逐渐增大，结束阶段又迅速减小B.项目开始阶段风险较大，此后逐渐降低，结束阶段又迅速增大 C随着项目推进，风险逐渐增大D.随着项目推进,风险逐渐减小
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自我评价能力开始成熟的阶段是A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.青年期
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伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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（）阶段是孩子的心理开始成熟的时期。A、初中B、小学C、大学D、高中
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以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。A、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展B、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期C、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性D、抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用
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辨证逻辑思维已经开始占据绝对优势的阶段是（）。 A、小学B、初中C、高中D、大学
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自我形象受到空前关注是在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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热兵器在欧洲迅速发展起来的原因？
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在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
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（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段
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（）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同A、初中阶段后B、高中阶段后C、身体发育成熟后D、青春期开始后
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逻辑知觉的出现开始于（）阶段。A、小学中段B、高中阶段C、初中阶段D、大学阶段
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学生性格发展的剧变期是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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单选题高中生处在青年初期，他们的生理发育处于（　　）。A迅速发展阶段B停止发展阶段C平均发展阶段D基本成熟阶段
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单选题（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D青年中期阶段
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单选题在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A辩证逻辑思维B形式逻辑思维C抽象思维D演绎推理
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单选题逻辑知觉的出现开始于（）阶段。A小学中段B高中阶段C初中阶段D大学阶段
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单选题（）阶段是孩子的心理开始成熟的时期。A初中B小学C大学D高中
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问答题热兵器在欧洲迅速发展起来的原因？
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单选题（）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。A初中阶段后B高中阶段后C身体发育成熟后D青春期开始后
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