问答题根据以上材料结合你的理解,为本篇课文教学提出几点教学建议。

问答题
根据以上材料结合你的理解,为本篇课文教学提出几点教学建议。

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相关考题:

请结合中学教学实际,谈几点概念教学的建议。

阅读教学的一般教学模式是从整体——部分——整体,最后得出本篇课文的主题思想。( ) 此题为判断题(对,错)。

阅读文本材料和具体要求,完成第1~3题。本文见本教材P142《孔乙己》(片段) 1.根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。 2.请为本课文设计一段导入语。 3.请根据本文特色及你自己的理解,说明本文的教学方式。

对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则,谈谈你对这个教学原则的理解。

50年代后期,在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。

问答题请根据所给材料结合你对高中《变色龙》原文的理解,为本次教学设计教学目标并指明重难点。

问答题请为本篇精读课文设计教学目标,并指明教学重难点。

问答题50年代后期,在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。

问答题20世纪50年代后期,对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则,谈谈你对这个教学原则的理解。

问答题请为本篇课文设计一个教学简案,点明重点教学部分。

单选题依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容和教学方式。A错B对

问答题依据教学目标设计本篇课文的教学过程(任选一个课时)。

问答题根据以上材料,确定本篇课文的教学目标,并指明教学重难点。

问答题请根据以上教学目标,为本文教学提出教学建议。(20分)

问答题依据教学目标设计本篇课文第二课时的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

问答题根据以上材料,确定本篇课文的教学目标并说明依据。

问答题对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则,谈谈你对这个教学原则的理解。

问答题请阅读以上《咬文嚼字》节选片段,并结合高中课文《咬文嚼字》全文,为其设计教学目标并说明教学方法。

问答题请为本篇课文教学设置教学目标,指明教学重难点,并说明你的设计意图。

问答题根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。

问答题根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明依据。

问答题请为本篇课文设计教学目标及教学重难点,并说明设计依据。

问答题根据以上材料,确定本篇课文的教学目标并简单说一下如何才能达成目标。

问答题依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

问答题阅读文本材料和具体要求,完成第1~3题。本文见本教材P142《孔乙己》(片段) 1.根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。 2.请为本课文设计一段导入语。 3.请根据本文特色及你自己的理解,说明本文的教学方式。

问答题根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并指明教学重难点。

问答题请根据你的教学目标及教学建议为本篇课文的教学写一则教学简案。(25分)