根据维纳归因理论，人的内在的稳定的不可控的因素为 ( )A、 能力高低B、努力程度C、 任务难度D、 身心状态
根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中．属于可控的内在因素的是__________。
下列属于内容型激励理论的是()。 A、期望理论B、双因素理论C、归因理论D、强化理论
根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有（ ）。A.能力B.任务C.运气D.身心状态
在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（ ）A.能力 B.努力C.运气 D.任务难度
在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。
根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（ ）A.能力高低B.身心状态C.努力程度D.任务难易
在归因理论中，身心状况属于（ ）的因素。A.不稳定、内在、不可控B.稳定、外在、可控C.不稳定、内在、可控D.稳定、外在、不可控
在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）A对B错
属于行为改造理论的是（）。A、强化理论B、目标理论C、期望理论D、归因理论E、双因素理论
根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、运气
在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）A、能力B、努力C、运气D、任务难度
在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）
在归因理论中，属于内部的不稳定因素是（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A、内部的，不稳定的，可控的因素B、内部的，不稳定的，不可控的因素C、内部的，稳定的，可控的因素D、内部的，稳定的，不可控的因素
在归因理论中，下列哪些因素属于引发成功的“外因”（）。A、能力B、努力程度C、任务难度D、机遇E、运气
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。A、努力B、能力C、任务难度D、运气
在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、身心状态C、努力程度D、任务难易
在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。A、任务难度B、运气C、努力程度D、能力
根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、以上均不是
根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏E、身体状况
单选题根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）A能力高低B努力程度C身心状态D运气
单选题根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A能力高低B努力程度C身心状态D以上均不是
单选题根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A能力高低B身心状态C努力程度D任务难易