根据维纳归因理论，人的内在的稳定的不可控的因素为 ( )A、 能力高低B、努力程度C、 任务难度D、 身心状态
根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中．属于可控的内在因素的是__________。
根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（ ）A.能力高低B.身心状态C.努力程度D.任务难易
将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）。A.任务难度B.身心状态C.努力程度D.能力高低
根据韦纳归因模式理论，下列哪一项属于内在的、不稳定的可控制因素( )A．能力高低 B．努力程度C．工作难度 D．身体状况
根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏
在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）。A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度
根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、运气
根据韦纳三维度六因素归隐模式，以下不属于内部归因的是（）A、努力程度B、运气好坏C、身心状态D、能力高低
归因理论认为导致失败的外部原因包括（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏
根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、以上均不是
根据韦纳的归因理论，属于可控性维度的因素是（）A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏
—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
在归因理论中，下列哪些因素属于引发成功的“外因”（）。A、能力B、努力程度C、任务难度D、机遇E、运气
根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、身心状态C、努力程度D、任务难易
在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。A、任务难度B、运气C、努力程度D、能力
一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏E、身体状况
多选题按照韦纳的三维度归因模式，下列属于内在因素的是( )A能力高低B努力程度C任务难度D身心状态E机遇
多选题(2015河南郑州)在学习成功与失败的归因中，内在的因素有()。A能力高低B努力程度C任务难度D运气好坏E身心状态
单选题根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）A能力高低B努力程度C身心状态D运气
单选题在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是( )A运气好坏B能力高低C任务难度D努力程度
单选题根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A能力高低B努力程度C身心状态D以上均不是
单选题根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）A能力高低B努力程度C任务难度D以上均不是
多选题(2015陕西西安)美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括()。A能力高低B努力程度C任务难度D身心状态
单选题根据韦纳三维度六因素归隐模式，以下不属于内部归因的是（）A努力程度B运气好坏C身心状态D能力高低
单选题根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A能力高低B身心状态C努力程度D任务难易