美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系
智力测验获得智商140分以上者被称为 ( )A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A．资质优异儿童B．智力落后儿童C．情绪困扰儿童D．学习困难儿童
美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（ ）。A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系
超常儿童有多种类型,其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的,属于哪种类型()。 A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型
关于智力,以下哪些说法是正确的()。 A、智力是天生的，无法改变B、智力的衡量标准很多C、高智商就一定学习好D、智力可以通过学习获得
儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等()上。A.智力因素B.意志品质C.非智力因素D.心理素质
美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系
智力与能力的关系包括哪些？（）A、智力是能力的基础B、能力是智力的表现形式C、高智商者必定能力强D、职业能力强的人必定高智商
小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A、学习正常的儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、禀赋优异儿童
用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优异成绩，这是属于（）儿童。
（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A、智力型B、语言型C、艺术型D、创造型
我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）A、超常儿童B、特殊儿童C、非一般儿童D、怪童
智力测验获得智商140分以上者被称为（）A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（）。A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
单选题小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A学习正常的儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D禀赋优异儿童
填空题智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优异成绩，这是属于（）儿童。
单选题我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）A超常儿童B特殊儿童C非一般儿童D怪童
多选题智力与能力的关系包括哪些？（）A智力是能力的基础B能力是智力的表现形式C高智商者必定能力强D职业能力强的人必定高智商
多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
单选题智力测验获得智商140分以上者被称为（）A禀赋优异儿童B学习困难儿童C智能不足儿童D情绪困扰儿童
填空题一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A智力型超常儿童B语言型超常儿童C艺术型超常儿童D创造型超常儿童