美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系

美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）

A.领导能力
B.生理能力
C.学习成绩
D.人际关系

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美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系
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简述针对资质优异儿童的教育措施。
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特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A．资质优异儿童B．智力落后儿童C．情绪困扰儿童D．学习困难儿童
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美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（ ）。A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系
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超常儿童有多种类型,其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的,属于哪种类型()。 A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型
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()他们主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。A、学困生B、资质优异儿童C、特殊儿童D、聪明儿童
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智商在140以上的儿童，它的智力水平处于（）A、极优等B、优异等C、中下等D、智力落后
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《瑞文推理测验》主要用于鉴别儿童的（）A、特殊才能B、智力C、创造力D、领导能力
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（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童
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一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
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一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
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超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
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（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A、智力型B、语言型C、艺术型D、创造型
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智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
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游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。A、有助于儿童知识的增长B、有助于儿童感知能力的发展C、有助于儿童创造力的培养D、有助于儿童语言能力的发展E、有助于儿童想象力的发展F、有助于儿童思维能力的发展
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吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。A、儿童创造力B、儿童智力测验C、提出了IQ概念D、提出了智力三元理论
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美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
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美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（）。A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
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单选题（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A智力型B语言型C艺术型D创造型
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单选题（）他们主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。A学困生B资质优异儿童C特殊儿童D聪明儿童
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多选题游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。A有助于儿童知识的增长B有助于儿童感知能力的发展C有助于儿童创造力的培养D有助于儿童语言能力的发展E有助于儿童想象力的发展F有助于儿童思维能力的发展
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单选题（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A学习困难B智力落后C多动症儿童D孤独症儿童
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单选题超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型（）。A语言型B智力型C艺术型D创造型
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填空题一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
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多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（　）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
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填空题超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
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填空题一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
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