美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系
特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A．资质优异儿童B．智力落后儿童C．情绪困扰儿童D．学习困难儿童
超常儿童有多种类型,其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的,属于哪种类型()。 A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型
美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（ ）A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系
高水平运动员在竞技高峰状态主要是创造优异成绩，基本功训练已不重要。A对B错
智商在140以上的儿童，它的智力水平处于（）A、极优等B、优异等C、中下等D、智力落后
（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童
一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。
超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优异成绩，这是属于（）儿童。
（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A、智力型B、语言型C、艺术型D、创造型
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
《义务教育法》中所称“国家”是指（）A、国务院承担义务教育学校——学校B、教育部各种企、事业单位、社会团体及出适龄儿童、少年------社会C、国家机构-----国家D、地方教育部门 适龄儿童父母或其监护人-----家庭
全面发展身体，最大限度的挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力基础上，创造优异成绩为目的的运动过程是（）A、大众体育B、竞技体育C、体育运动D、学校体育
美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系
高水平运动员在竞技高峰状态主要是创造优异成绩，基本功训练已不重要
具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：（）。A、能力低下B、一般能力C、天才D、才能
单选题（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A智力型B语言型C艺术型D创造型
单选题（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A学习困难B智力落后C多动症儿童D孤独症儿童
判断题高水平运动员在竞技高峰状态主要是创造优异成绩，基本功训练已不重要。A对B错
单选题超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型（）。A语言型B智力型C艺术型D创造型
单选题全面发展身体，最大限度的挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力基础上，创造优异成绩为目的的运动过程是（）A大众体育B竞技体育C体育运动D学校体育
多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
填空题超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
填空题一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。