单选题“优势反应强化说”认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。A优势B弱势C复杂D简单

单选题
“优势反应强化说”认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。
A

优势

B

弱势

C

复杂

D

简单


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定 A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能

加氢反应速度主要取决于反应温度,因此提温会促进加氢反应,提高加氢深度。() 此题为判断题(对,错)。

有他人在场,亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境,很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场,人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场,导致了个体去个性化D、他人在场,导致了责任分散

再因思认为,他人在场使个体产生了__________。 A、分心B、驱力C、恐惧D、反应

优势反应强化说认为,一群人比一个人工作效率高。() 此题为判断题(对,错)。

观察学习指个体通过对他人行为和( )的观察,获得新的行为反应,或对已有行为加以修正。A.需求B.态度C.动机D.强化结果

当他人在场时,如果个体的唤醒水平提高或动机增强,这时会产生( )A.社会惰化B.群体极化C.社会促进D.群体思维

某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应,这种现象是()A.正强化B.负强化C.塑造D.惩罚

个体有其他人在场会提高绩效,属于()现象。A竞争B自我暴露C自我实现D社会助长

有研究表明,当个体在写毕业论文时,他人在场比自己单独完成的效率低,这表明他人在场()A会产生社会助长B会产生社会抑制C对其没有任何影响D对其会产生激起

他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和()的影响。A、劣势反应强化B、劣势反应弱化C、社会惰化D、社会勤奋化

解释社会促进与社会惰化现象时,学者认为,他人在场,个体动机水平将会提高,因此其( )应被抑制。A、弱势反应易于表现,而优势反应B、强化反应易于表现,而竞争反应C、竞争反应易于表现,而强化反应D、优势反应易于表现,而弱势反应

他人在场,往往会促进个体的利他行为。

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低

班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的()A、信息功能B、记忆功能C、动机功能D、强化功能

斯金纳认为:操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物,因此,操作性条件反射理论也称为强化理论。()

"优势反应强化说"认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。A、优势B、弱势C、复杂D、简单

斯金纳认为提高反应概率的关键是()A、强化B、无条件反应C、条件反应D、条件刺激

过高的工作负荷状态表现是?()A、工作感到吃力,错误率提高,动作量增大,易于发怒;B、应激水平增高,工作效率增高,反应速度加快,易于发怒;C、动作量增大,易于发怒,工作效率增高,反应速度加快。

单选题他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和()的影响。A劣势反应强化B劣势反应弱化C社会惰化D社会勤奋化

判断题斯金纳认为:操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物,因此,操作性条件反射理论也称为强化理论。()A对B错

填空题因为他人在场,促进了个体的行为能力或水平,这叫()效应;因为他人在场,个体的行为能力或水平会有所下降,这叫()效应。

判断题他人在场,往往会促进个体的利他行为。A对B错

单选题个体有其他人在场会提高绩效,属于()现象。A竞争B自我暴露C自我实现D社会助长

单选题优势反应强化理论认为,他人在场,个体动机水平会提高,因此(  )反应易于表现。A优势B弱势C复杂D简单

单选题"优势反应强化说"认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。A优势B弱势C复杂D简单

单选题许多研究证实,赞琼的假设是正确的,即()A当任务容易的时候其他人在场改善操作B当任务困难的时候其他人在场改善操作C其他人在场增加了被试主导反应的可能性D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性

单选题解释社会促进与社会惰化现象时,学者认为,他人在场,个体动机水平将会提高,因此其( )应被抑制。A弱势反应易于表现,而优势反应B强化反应易于表现,而竞争反应C竞争反应易于表现,而强化反应D优势反应易于表现,而弱势反应