多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性
多选题
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
A
顺序性
B
不平衡性
C
个别差异性
D
阶段性
参考解析
解析:
此题中应该是阶段性和不平衡性都是对的。个体身心发展具有不平衡性的特点,“狼孩”错过了发展的关键期,因此得不到应有的发展。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰则在青春发展期。在这两个高峰期内,身高体重的发展比平时要迅速稗多。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面,神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后。同时也可以理解为过了一定阶段,就再也无法达到正常人的水平了。
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印度狼孩卡玛拉自8岁回到人间,经过多年训练和教育,到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平,这说明了( )A.心理是社会的产物B.心理是脑的机能C.心理是客观现实的反映D.心理发展存在关键期
单选题下列说法中错误的是()A“蓬生麻中,不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响B关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于外铄论C康德是“教育无用论”的代表人物D“狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
填空题量资循序,就是顺应()的发展,及时教育,不失掉儿童才能发展的可能性。