儿童身心发展的___________性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。
维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。
_______认为________的实质就是同化超过顺应,________是儿童心理发展的内在要求。
维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的（）A、成熟B、模仿C、同化和顺应D、最近发展区
王阳明强调教育应顺应儿童的性情，激发儿童兴趣，目的是使儿童能够自由发展。
主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
育婴师职业的教养理念不包括（）。A、循序渐进，感受关爱B、亲爱儿童，满足需求C、以养为主，教养结合D、关注发育，顺应发展
儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A、同化与异化B、同化与顺应C、异化与发展D、同化与理解
儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。A、连续性B、顺序性C、不平衡性D、差异性E、阶段性
法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展
儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。
主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。A、杜威B、孔子C、卢梭D、朱熹
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）。A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
判断题顺应儿童发展规律和加强外在刺激，这是尊重儿童发展规律和教育实践的重要原则。A对B错
判断题儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。A对B错
判断题王阳明强调教育应顺应儿童的性情，激发儿童兴趣，目的是使儿童能够自由发展。A对B错
多选题儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。A连续性B顺序性C不平衡性D差异性E阶段性
单选题儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A同化与异化B同化与顺应C异化与发展D同化与理解
填空题卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）历程。
填空题主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
单选题下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A教育在成熟的基础上引导发展B教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
单选题维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的（）A成熟B模仿C同化和顺应D最近发展区
填空题量资循序，就是顺应（）的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。