马克思关于人的全面发展是指人的德、智、体、美等素质的全面发展。
马克思关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是__________。
“人的全面发展”在马克思主义看来，最根本的是指（ ）A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（ ）。A.人的劳动能力的全面发展B.德、智、体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（）A、人的劳动能力的全面发展B、德智体全面发展C、人的独立个性全面发展D、人的身心全面发展
人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A、智力技能B、劳动能力C、体力素质D、智力
马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展
马克思关于人的全面发展的涵义最根本的是指人的（）的全面发展。A、智力和体力B、劳动能力C、体力素质D、德智体美劳
马克思关于人的全面发展的涵义是脑力劳动和体力劳动相结合的人。
马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。
关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）。A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。A、真正自由的发展B、真正全面和自由的发展C、有条件的自由发展D、有条件的全面发展
下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（）A、人的全面发展的含义B、人的发展与人的活动相一致C、人的全面发展的社会条件D、人的全面发展的属性
单选题马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（）A人的劳动能力的全面发展B德智体全面发展C人的独立个性全面发展D人的身心全面发展
单选题马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（ ）。A德、智、体、美、劳全面发展B劳动能力的全面发展C有社会主义觉悟有文化的劳动者D既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
单选题下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（）A人的全面发展的含义B人的发展与人的活动相一致C人的全面发展的社会条件D人的全面发展的属性
判断题马克思关于人的全面发展的涵义是脑力劳动和体力劳动相结合的人。A对B错
单选题马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )A人的劳动能力的全面发展B德、智、体全面发展C人的独立个性全面发展D人的身心全面发展
单选题人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A智力技能B劳动能力C体力素质D智力
判断题马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展A对B错